Browsing by Author "周倢如"

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    實施高瞻計畫之中學與大學夥伴關係個案研究
    (2013) 周倢如
    　　各國教育改革近年來越趨重視學生未來能力之培養；對此，學校藉由大學所提供的專業支援補強不足之處。另一方面，大學亦需透過與學校實務現場的合作，以印證知識的應用價值，雙方夥伴關係乃因應而生。基於夥伴關係的重要性，本研究旨在探討因應高瞻計畫所建立之中學與大學個案夥伴關係，包括其參與者、運作型式、發展歷程、困難與挑戰及互動品質等面向。本研究選擇一所高中為研究場域，針對桓水高中教師及合作端大學教授，藉由訪談、直接觀察、文件資料分析與觀察札記進行夥伴關係的個案研究。 　　研究發現，個案夥伴關係參與者的組成，符合高瞻計畫期望由大學端引領之概念；而運作型式方面，以例行月會、能力指標評量會議及高瞻活動進行之；發展歷程部分，個案夥伴關係歷經大學教授多元專業領導的結構調適期，以及從認知差異到共識建立的磨合期；雙方合作迄今，則面臨了雙方科學探究觀點不同、教師學科藩籬與專業慣習不易打破與時間不足的困難與挑戰；而論及個案夥伴關係的互動品質，互動頻率略有提升趨勢，雙方並逐漸以平等的模式共同開展。惟雙方的互惠程度，係互動品質中最需強化的面向；最後，雙方若能以專業學習社群及教師主體為條件，則有助於教師持續增能，並使合作能力建制於雙方內部系統中。 　　依據研究結果，本研究歸納出中學與大學夥伴關係為高瞻計畫推動的重要媒介、夥伴關係歷經結構調適期與磨合期、夥伴關係面臨研究發現所述三面向之挑戰，以及夥伴關係互動品質會持續轉變，並有助於教師專業成長等結論。基於研究結論，進一步針對高瞻計畫夥伴關係合作及後續研究提出相關建議。