Browsing by Author "應尹甄"

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    高中英語教師專業學習社群之社會網絡形構研究
    (2013) 應尹甄; YING YIN-JHEN
    本研究係以新北市中和高中英語科專業學習社群（英魁工作坊）為研究個案，探究專業學習社群之社會網絡形構，分析專業學習社群之支持性條件，以及探究社群網絡之生成與演化。首先透過Huffman和Hipp（2009）所提出之專業學習社群發展階段理論為基礎，對應該社群之演進歷程，並運用Jackson和Temperley（2007）所提出專業學習社群之網絡、結點與連結的形成理論，探討專業學習社群如何透過「結點」和「連結」形成社群網絡，並分析促進專業學習社群發展之支持性條件，以及社群網絡之行動意義。 本研究採個案研究取徑，以訪談、觀察、文件分析等方式進行資料蒐集，透過研究者對研究資料進行理解、分析與詮釋後，歸納研究結論如下： 一、中和高中英語科專業學習社群（英魁工作坊）之發展歷經「初始」、「執行」、「維持」三階段 二、社會網絡分析可以解釋專業學習社群之演化 三、在「組織結構層面」和「支持性領導層面」提供該社群發展完整的支持性條件 四、社群網絡之行動意義為社會網絡形構開展之重要動力和結果 根據上述研究發現與結論，提出相關建議，以供學校行政單位，教師與未來研究之參考。