Browsing by Author "林金賢"

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    結合網路同步教學與多媒體網站輔助華文新聞教學的探討
    (2004) 林金賢; Weicon Lin
    本研究探討「華文新聞輔助教學網站」的形成，網站包含遠距「同步」功能：華文溝通交際，和「非同步」的教學互動和內涵：提供學生多樣的教學影音互動和線上評量，且作為同步教學的基礎。 研究過程依循數位教材設計流程ADDIE的五個步驟：分析、設計、發展、執行和評鑑，以台灣師範大學國語中心的＜新聞選讀一＞課程的學生，作為網站測試對象，並且依其意見修改網站功能。教學研究依照五個步驟共分為四個階段，第一階段：新聞課程的輔助需求的問卷調查和分析（A）；第二階段：輔助華文新聞教學網站的架構設計（D）；第三階段：經由教學測試，進行網站功能的繼續發展和使用，並且同時修正（D/I）。第四階段：經由國語中心的華文師生，進行問卷評鑑，探求整體教學模式是否合乎教學效益，以及是否能執行。本論文依照四個階段，進行分析討論。並且針對實驗中的所得各項結果，檢討教學模式以及因應改變。 本論文旨在發展遠距網路同步和非同步教學網站，並且以如何輔助華文新聞課程作為研究的主軸，發展多媒體網站，和同步教學功能。以文獻探討過程和教學網站設計同步進行，主要探討溝通交際式教學法和遠距教學的各項模式，以及華文遠距教學的五項個案，以文獻探討作為輔助華文新聞教學網站的基礎。師生評鑑問卷當中，尚有師生對於遠距教學的意願調查，希望該項結果可以協助華文中心進行規劃網路遠距教學。
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    高職生國文自傳寫作病句辨識與網路評閱機制對寫作成效的影響研究
    (2015) 林金賢; Lin, Chin-Hsien
    本研究針對國文自傳寫作中的病句辨識部分，結合配對式合作學習，並且應用網路評閱機制，探詢是否能夠提升學習者的病句辨識成效和自傳寫作成效。本研究在桃園區某國立綜合高中進行準實驗，實驗分成實驗組A、B和對照組，共有92受試者，三組接受病句辨識教學，皆使用網路平台進行評閱：實驗組A為使用級分和評語的同儕互評；實驗組B是僅使用級分的同儕互評；對照組則是使用級分和評語的教師評閱，探求不同的網路評閱方式之下，受試者的病句辨識能力學習成效、寫作成效的影響。本研究結果顯示級分和評語的同儕互評的實驗組A，其病句辨識有顯著成效，且在寫作成效後測中優於另外兩組。 根據受試者不同評閱階段，蒐集病句語料進行出現頻率分析，在國文自傳寫作評閱三階段中，標點錯漏、未用全形、錯誤字形為出現頻率最高的病句種類，也為高職自傳寫作中首要的教學點；而隨著對寫作主題的確認，反而多餘成分的病句類別會再次一階段出現，待下一階段修訂作品而減少。病句辨識或評閱活動宜分階段主題進行。