Browsing by Author "楊子萱"

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    一所高職跨科教師專業學習社群持續性發展之行動研究
    (2018) 楊子萱; Yang, Tze-Hsuan
    近年來，教師專業發展的趨勢之下，專業學習社群是為建立教師持續進步專業知能的最佳途徑。個案學校教師基於主動自發及政策誘因，於課餘時間成立跨科教師專業學習社群。本研究想瞭解個案學校跨科教師專業發展學習社群的建構歷程、發展階段以及可能遇到的困難與挑戰，最後以行動研究的方式進行相關策略擬定。 本研究以一年的時間進行行動研究，並輔以「觀察法」、「深度訪談法」進行研究。研究者將行動研究分為個階段依循計畫（plan）、執行（act）、觀察（observe）、反思（reflect）步驟進行。研究結果顯示，跨科教師專業學習社群第一個循環階段，主要希望能夠增加社群成員的向心力及認同感，提升社群成員的參與度，可以使用分散式領導達到上述目的。第二循環階段則是希望能夠擴大社群的宣傳，讓更多教師願意參與社群，本學期合併了個案學校的兩個教師專業學習社群，但卻沒有實質助益，第三個循環階段希望未來一學期的目標，希望能夠結合108課綱，實際設計跨領域課程，讓社群成員建立共同目標。 研究結論有三點。一、個案學校教師專業學習社群的建構歷程為教師自發及政策影響兩大因素。二、個案學校教師專業學習社群的運作方式既緊密又鬆散。三、跨科教師專業學習社群面臨的困境為成員出席率不高，宣傳不足參與的成員無法擴增、缺乏共同願景目標。
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    企業數位倡議活動與消費者網路共創行為之關聯研究
    (2022) 楊子萱; Yeung, Chi-Huen Shirley
    快速發展的資訊科技，使企業與消費者之間在網路上的互動變得更加頻繁，消費者亦被賦予更多的權力。近年來，研究顯示消費者對社會正義的關注亦日益增加，企業對具爭議的社會議題的態度，更受到消費者關注。本研究引用消費者價值理論及利益關係人理論，以社群媒體為研究範圍，探討企業的數位倡議活動和消費者共創行為意圖之關聯。由於過往研究建議加入消費者的個體差異以研究企業社會責任相關的議題，本研究亦驗證議題參與度和同理心對消費者價值和網路共創行為意圖的調節作用。本研究設計了一份包括七家企業關於俄烏戰爭的數位倡議活動的問卷，並於社群媒體上進行發放。進行結構方程市分析後，發現企業的數位倡議活動顯著地預測了消費者的知覺價值，然而只有情感和社會價值能夠預測網路共創行為的意圖，並且兩個調節變數都對情感和社會價值與線上共創行為意圖的關聯產生了積極影響。其中，發現情感價值最受企業的數位倡議行為的積極影響，並對網路價值共創行為的預測能力最高。此結果表明，企業在倡導社會議題時，必須善用社群媒體來吸引消費者互動，同時應該透過數位倡議行為來提升消費者感知的情感價值，以培養他們的網路共同創造行為意圖。