Browsing by Author "葛錦友"

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    練習的變異性對籃球員罰球動作表現與學習的影響
    (2003) 葛錦友
    特定性的學習原則認為，動作技能是具有特定的性質並且僅能表面與其他類似技能相似，練習的情境要儘可能與比賽或測驗的動作工作、環境相符。變異性練習假說則源自於基模理論，主要之預測為變異性的練習有助於動作學習，並對動作表現產生暫時性的抑制現象。本研究旨在（一）將基模理論針對個體之遷移效果之預測擴展至個體對特定動作之保留效果方面；（二）本研究以有動作經驗之籃球員為對象，希望將以往針對初學者之研究結果擴展到動作技能熟習者。實驗參與者為高中男女籃球校隊球員共30名，平均年齡16.33±0.63歲，隨機分配成特定練習組、低變異練習組與高變異練習組。實驗參與者接受三天每天50次共150次之獲得期練習，特定組僅練習單一位置，變異組則將各位置依平均次數作隨機的順序分配；三天後將進行保留與遷移測驗。經單因子變異數分析並計算實驗處理效果的效果大小值發現：（一）變異練習的安排，對技能熟習之籃球員罰球動作在練習時的動作表現是沒有顯著不同。在動作學習方面則發現變異之練習安排對其亦未產生顯著影響。（二）針對籃球員以不同量的變異練習安排對其在罰球動作之動作表現未產生顯著影響。在動作學習方面，高變異量之保留學習明顯優於低變異量者，遷移學習則沒有顯著不同。