Browsing by Author "蔡鳳秋"

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一個教師的兒童環境教育讀書會之行動研究
(2006) 蔡鳳秋
本研究以解決教師在學校實施環境教育的困境為起點，透過兒童讀書會，以繪本為主要教材進行環境教育，探討在讀書會歷程中，學生在「環境覺知」、「環境知識概念」、「環境倫理價值觀」、「環境行動技能」與「環境行動經驗」的學習情況，與研究期間教師的反思與收穫。研究方法採用參與式行動研究，與兩位老師協同合作，以19位六年級學生為研究對象，進行為期11週的兒童讀書會。閱讀、討論環境教育內涵的繪本，透過行動研究的探究循環，解決教學現場的問題。蒐集質性資料，包括讀書會現場錄影錄音、檢討會議記錄、研究札記、協同教師之省思札記、學生札記與學生學習單、學生與協同老師的訪談…等，輔以學生平時的作品與班級導師平日的觀察記錄。初始以運用繪本作為行動探究的核心，隨著研究的推展，逐漸察覺到環境教育的問題與教育的問題乃一體的兩面，研究關心的面向也逐漸轉移至如何經營一個以學生為本位、讓學生快樂學習的讀書會。研究最後，發現學生不僅在環境敏感度、環境行動策略的知識與技能、對環境友善的行為上有所增長，在環境責任感與內控觀上也有進步，可見讀書會是個成功的嘗試。此外，對研究者而言，因為實踐教育行動研究，因之養成了對話與反思的習慣，以及學習如何協同合作，增強身為老師的信心與勇氣，這是作為一個教師意義非凡的里程。更重要的是，研究者在研究歷程中看到了個人教育價值觀的盲點，並察覺內在潛隱的教育價值觀，可以說透過這個研究，才看見真實的自己，並且察覺自己位於怎樣的社會位置中，而在這樣的社會脈絡中，身為教師的我，又是如何被影響與潛移默化。
井字遊戲 ~ 我把小數變好玩了!!
(台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2005-12-??) 蔡鳳秋; 楊德清; 吳宛儒
本活動的主要目的欲探討將遊戲融入小數課室，希望藉由此教學活動來幫助初學習小數概念之小三學生在一位小數上的合成與分解活動，讓他們從遊戲活動中去體驗小數合成與分解的意義，以建立完善且正確的概念，並對小數能有更深一層的認識。研究發現將孩子生活中熟悉且常玩的遊戲融入教學，學生在面對小數的合成與分解活動時，不僅能以算式紀錄解題過程，而在解決三個數字的加減活動時，亦能發展出合適的解題策略。此外，遊戲融入數學的教學方式，即使數學內容難度增加但是並沒有讓學生退縮，且學生更能去思考數字和數字的關係。
「電算器」融入國中一年級數學課室之經驗分享
(台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2005-09-??) 姜淑珍; 蔡鳳秋; 楊德清
本活動主要目的在於探討電算器教學活動融入國一數學課室，對國一學生之學習態度與數學概念之影響。活動結果發現電算器不僅提昇了學生的學習動機與興趣也促進了學生主動探究精神，更建立與加深了學在在除法算則中，被除數、除數、商、餘數之間的關係，以及分數和小數之間的轉換之數學概念的有更深一層的瞭解。也就是說，適當地使用電算器作為輔助學生學習的工具，可以改變學生的學習態度，亦可幫助學生學習數學上觀念的瞭解與成長。