Browsing by Author "詹馥妤"

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    皮膚健康教育介入之成效：以臺北市社區為例
    (2020) 詹馥妤; Chan, Fu-Yu
    本研究主要探討皮膚健康教育介入之成效，運用介入路徑圖，發展皮膚健康教育方案並採用整合行為模式的架構，自行編撰皮膚健康行為量表，以準實驗設計，立意取樣台北市社區居民20歲以上成年男女性共60人，實驗組31人與控制組29人。以次數百分比描述兩組之控制變項，以平均值與標準差描述兩組之效標變項，並以卡方檢定及獨立t檢定兩組之同質性，配對t檢定探討兩組前、後測之變項關係，以廣義估計方程式探討兩組效標變項之斜率差異。 研究結果如下： 一、兩組間之控制變項除了性別以外，皆無統計上顯著差異。 二、實驗組有關皮膚健康知識、皮膚健康自我效能、皮膚健康行為意圖以及皮膚泛紅特徵於課程介入之前、後測，有達統計顯著差異。控制組有關皮膚健康行為意圖於課程介入之前、後測有達統計顯著差異，皮膚健康知識、皮膚健康自我效能以及皮膚泛紅特徵於課程介入之前、後測未有達統計顯著差異。 三、實驗組有關皮膚健康知識、皮膚健康自我效能、皮膚健康行為意圖以及皮膚泛紅特徵於課程介入後，顯著優於控制組。 四、運用整合行為模式提昇皮膚健康知識、增強皮膚健康自我效能以及皮膚健康行為意圖、降低皮膚泛紅特徵有顯著差異。 五、降低皮膚泛紅特徵與提昇皮膚健康知識有顯著相關。 本研究課程搭配教學工具對於提升皮膚健康知識、增強皮膚健康自我效能、增強皮膚健康行為意圖，降低皮膚泛紅特徵具有很好的成效，因此，運用整合行為理論改善研究對象之皮膚健康，可做為公共衛生政策制訂之參考。 建議擴大研究年鹷範園及樣本，皮膚健康教育介入計劃能持續推動且擴及其他場域的合作，以增進國人皮膚健康。