Browsing by Author "謝靜怡"

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國中資源班教師專業知能之研究
(2008) 謝靜怡
本研究旨在瞭解台北縣市國中資源班教師對資源班教師專業知能項目之重要程度的看法以及其對具備程度之評定。本研究採問卷調查法，針對任教國中不分類身心障礙資源班之資源班教師為研究對象，有效樣本157名，以自編之「資源班教師專業知能問卷」為研究工具，將所得資料利用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等方式進行分析，主要結果如下：一、在七個專業知能層面中，資源班教師評定最重要者為「學生輔導與行為問題處理」；而具備程度最高者為「專業責任與工作倫理」。二、在七個專業知能層面中，以「資源班的管理與環境規劃」在重要程度部分得分為最低；而「學生輔導與行為問題處理」在具備程度部分得分為最低。三、資源班教師對專業知能各領域的評定，「重要程度」的得分明顯高於「具備程度」的得分。四、就整體專業知能而言，資源班教師專業知能重要程度不因性別、年齡、教學年資、專業背景、是否曾任教普通班而有所差異。五、就整體專業知能而言，資源班教師專業知能具備程度不因性別、年齡、教學年資、專業背景、是否曾任教普通班而有所差異。六、資源班教師對整體專業知能重要程度的評定，與不同年齡、教學年資、是否曾任教普通班等三項不同背景變項沒有顯著的相關存在。七、資源班教師對整體專業知能具備程度的評定，與資源班教師的年齡及教學年資兩項背景變項達到顯著正相關。最後根據研究結果提出建議，以提供教育行政機關、師資培育單位、資源班教師及未來相關研究之參考。
家長選擇私立國中因素之探究
(2021) 謝靜怡; Hsieh, Ching-Yi
在少子化的潮流下，家長選擇將子女送讀私立國中的比率增加，本研究旨在探究家長選擇私立國中的因素，家長對公私立國中的評價，家長為子女選擇就讀私立國中的主要理由與成因，並根據研究結果提出建議。本研究採質性研究，試著瞭解家長對於公私立國中的認知與評價。進而探討家長選擇私立國中的理由，家長選擇私立國中個人與家庭因素。研究對象以雙北市十所私立國中的12位家長，進行半結構訪談。本研究的研究結果分為三部分：第一部分家長對於公私立國中的評價，研究發現家長對於公立國中的評價為：（一）公立國中行政效能不彰；（二）公立國中辦學各有特色；（三）公立學校管教較鬆散；（四）公立國中學生背景多元、程度參差不齊；（五）公立國中教學品質難以管控。研究發現家長對於私立國中的評價為：（一）私立國中行政回應較快；（二）私立國中偏重學科成績容易忽略孩子其他潛力；（三）私立學校教學方法較制式傳統；（四）私立國中生活常規要求多學生素質較好；（五）私立國中學生輔導機制較不完整。第二部分家長選擇私立國中的理由，研究發現：（一）私立國中學生素質整齊環境較單純；（二）未來比較有機會就讀理想學校；（三）提供各類特色課程特色班級給家長選擇；（四）私立國中教師的教育態度較為積極；（五）家長擔心孩子在校被欺負；（六）私立國中管教較為嚴格；（七）學生上下學安全；（八）學區內公立國中風評差。第三部分家長選擇私立國中考量的個人與家庭因素：（一）家長本身工作忙碌；（二）家長顧及子女之間的公平性；（三）家長的經濟能力；（四）家族成員與朋友的經驗。