Browsing by Author "郭奕龍"

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    Csikszentmihalyi創造力理論在資優教育之應用
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2007-06-??) 郭奕龍; 鄒小蘭; 丁怡
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    創造力理論在創造能力資優生鑑定上之應用
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2004-03-??) 郭奕龍
    我國特殊教育法於1997年修訂增列「創造能力」為資賦優異的類別之一。然而，在身心障礙及資賦優異學生鑑定標準中對於創造能力資優生的鑑定標準仍舊從單一的向度出發。為突破目前鑑定創造能力資優生之瓶頸，本文試著介紹Csikszentmihalyi創造力理論結合其理論架構討論其在創造能力資優生鑑定上之運用，至於鑑定評量工具與技術的信效度則不在本文討論的範圍之內。 關鍵詞：Csikszentmihalyi、創造力、鑑定、創造能力資優生
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    北區國民中學數理資優班「獨立研究」實施現況調查
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2001-06-??) 林家瑜; 周翊圓; 郭奕龍; 黃秀婷; 黃富雄; 黃昱晴
    本文主要目的在探討三所國民中學數理資優班在獨立研究的實施現況，並進一步比較學生與學生家長之間，對獨立研究的看法與態度。結果發現無論學生或家長對獨立研究均抱持正、負面的看法，最後並根據研究發現提出問題與建議。 關鍵詞：數理資優班、獨立研究
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    教師準備好了嗎？從教師態度談縮短修業年限的實施
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2008-06-??) 郭奕龍; 張靖卿
    我國資優教育的發展自民國62年實驗計畫起，迄今已邁入第三十五個年頭，其中資優生縮短修業年限方式，則始自民國71年。至今，雖然法令與政策歷經變動， 在提供資優學生最少限制的教育環境與最大發展機會時，教師對此制度的態度乃是主導縮短修業年限成功與否的關鍵因素。本文旨在探討國內外教師對縮短修業年限 的態度，並試圖勾勒出影響教師態度之因素，最後提供數點建議以供未來實施此制度之參考。
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    教師的創造力發展課程實施成效之研究
    (2005) 郭奕龍
    本研究旨在探討創造力發展課程（以台灣師大教育學院「創造力發展碩士學分班」課程為例）對在職教師創造知能、創造傾向及創意生活之改變，並於課程結束後，追蹤此課程對其個人成長及專業成長的影響。研究者以十一位參與本課程（共五門課程）之在職教師為主要研究對象，以「量化研究為主，質性資料為輔」之研究方式，將研究分為兩部分：第一部份採前實驗設計的「單組前—後測實驗設計」，進行創造力發展課程之教學實驗研究，為期一個學期，以t考驗及Cohen效果值檢驗實驗效果。第二部分採用問卷訪談方式進行後續追蹤調查。於追蹤過程中，研究者亦訪談三位在職教師任教之班級學生（共十一位），以蒐集研究所需之質性資料。 本研究主要發現如下： 一、教師參與本課程後，於「創造力教育專題討論」及「創造思考技法專題研究」兩門課程自我評量表上的得分呈顯著性成長，且於效果量上呈現出大效果。 二、教師參與本課程後，於「威廉斯創造性傾向量表」中之冒險性、好奇性、挑戰性及總分等四向度得分有顯著性成長且於效果量上呈現出大效果。想像力向度雖未達到統計上的顯著差異，然而亦呈現出小效果。 三、教師參與本課程後，於「創意生活經驗量表」中之科學創新的問題解決、表演藝術創新、生活風格的變化、製造意外驚喜及舊瓶新裝等五向度上均有顯著成長；就效果量而言，製造意外驚喜及舊瓶新裝等兩向度呈現大效果，科學的創新的問題解決、表演藝術創新、生活風格的變化等三向度呈現中效果。此外，視覺生活設計向度雖然沒有達到顯著成長，但其效果量為中效果。 四、在職教師認為本課程對個人的主要影響為：「提昇對創造力的認識」、「了解創意的核心元素」、「擴展生活經驗及提昇EQ」、「能透過多元思考解決問題」、「與親人間的互動模式更多樣化」。 五、對教職工作的影響則可分為兩部分：教學及行政。對教學工作的主要影響是：「提昇教學上的自我反思能力」、「教學策略更多元」、「勇於嘗試創新教學」、「鼓勵學生從不同面向思考」及「提供學生較多嘗試的機會」。對行政工作的主要影響是：「於例行性行政工作中帶點變化」及「與實習老師分享所學」。有趣的是，三位在職教師班上的學生則大多反應教師在「處理師生間不同想法之方式」、「提供更多的機會讓學生思考多元的問題解決方式或透過開放性的問題發問」及「鼓勵學生提出不同想法」等三向度上並無明顯改變。 研究者亦提及在參與觀察中的一些發現，最後並綜合提出本研究之限制、對師資培育及未來研究之建議。
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    臺灣創意師資培育的發展脈絡分析
    (師資培育與就業輔導處, 2008-03-??) 郭奕龍; 鄒小蘭; Kuo, Yi-lungTsou, Shiao-lan
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    臺灣創意師資培育的發展脈絡分析
    (師資培育與就業輔導處, 2008-03-??) 郭奕龍; 鄒小蘭; Kuo, Yi-lungTsou, Shiao-lan