Browsing by Author "Kao, Li-Ting"

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    鍵接圖教學之識字成效研究-以關島地區為例
    (2024) 高莉婷; Kao, Li-Ting
    本研究採行動研究法，旨在探究漢字鍵接圖教學策略是否能夠提升關島地區之華語為母語學習者及華語非母語學習者之漢字學習興趣、動機與成效，以及母語和非母語兩者間的學習成效比較。本研究對象為研究者家教班之華語程度初級學生44人，華語為母語學習者及華語非母語學習者各22人，年齡介於5-16歲，平均年齡8歲。依照年齡、程度、華語為母語者、華語非母語者等九個班級同時進行教學與測驗。各班每週上課一次，每次兩小時，除了原課程教學外，另撥出40-45分鐘時間做漢字鍵接圖教學，為期10週。測驗工具為研究者由漢字教材《我也繪漢字I》、《我也繪漢字II》書中挑選出30個目標漢字，設計前測、立即測驗、延宕測驗、後測等測驗卷，以及課程結束後讓受測者填寫的課後問卷調查。研究結果發現：一、漢字鍵接圖教學對華語為母語學習者或華語非母語學習者在漢字學習的興趣及動機皆給予高度肯定與正向回饋。二、漢字鍵接圖教學對華語為母語學習者或華語非母語學習者在漢字學習的成效上，如字形、字音、字義之識記能力均有顯著的提升。三、透過漢字鍵接圖教學，華語非母語學習者之學習成效高於華語為母語學習者。