Browsing by Author "Peng, Yi-Fang"

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    表演藝術海報對青少年美感判斷與觀賞表演藝術動機之影響
    (2010) 彭雅芳; Peng, Yi-Fang
    當今台灣社會的表演藝術活動蓬勃發展，青少年的消費行為、生活型態與價值觀因視覺環境的改變，有著和過去很大的差異，在城鄉與地域的不同亦可能造成差距。倘若能了解青少年在圖像的審美判斷與喜歡偏好傾向，並給予適當的引導相關知識與資訊，或許能影響、甚至提高青少年對於相關藝文活動的喜好、興趣。基於以上動機，本研究欲了解性別、地域、海報表現形式、海報主題等變因在青少年欣賞表演藝術海報時的影響。研究者篩選兩廳院1234張表演藝術海報，做為視覺刺激物。以台北縣與雲林縣地區各２所國中，平均14.86歲國中男生89人；女生88人為研究對象。研究設計為 2（性別）× 2（地域）× 3（主題內容）× 3（表現形式）之實驗，要求參與者觀看刺激物海報後回答對該海報的審美判斷、喜好偏好、與欲觀賞程度等問題。所獲得之資料以描述性統計、多因子變異數分析、與 Pearson 積差相關係數等統計方法分析，研究結果發現： 1. 不同地域、性別之青少年對於表演藝術海報的看法有顯著的差異。 2. 北部青少年喜愛各類型表演藝術海報和願意觀賞演出的動機，皆顯著高於南部青少年。 3. 女性青少年認為表演藝術海報深具美感，且喜愛，甚至提升觀賞演出動機的感受皆明顯高於男性青少年，北部女性青少年對此感受尤其明顯。 4. 青少年認為表演藝術海報具美感且喜歡之間有很高的顯著關聯；但是，因為海報美，而引起觀賞的動機之間，只有低度顯著的相關。 5. 對此美感判斷與喜歡偏好；美感判斷與被影響程度欲觀賞間的相關性，南部青少年比北部青少年更緊密；女性青少年比男性青少年更緊密。
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    運用數學解題能力訓練系統對國中七年級學生的數學學習影響之探討-以數學文字題為例
    (2015) 彭宜芳; Peng, Yi-Fang
    數學是教育發展的重要學科之一，主要目的是期望學生能具備良好的數學問題解決能力，強調數學思想的同時，應著重文本閱讀與計算的能力，讓抽象的數學概念廣泛應用於日常生活。長久以來，培養學生擁有數學解題能力是數學教育的重要目標，應將焦點轉向學生面對真實世界的挑戰所習得的知識技能，而非考試高分的條件，數學能力的培養，可透過數學解題的訓練，而訓練需靠策略輔助，擁有數學解題策略進行教學，學生解題能力隨之提升的同時，進而影響整體數學學習成效。 本研究開發一套「數學解題能力訓練系統」，以Mayer問題解決歷程為基礎，並以國中數學科為課程規劃，探討使用該訓練系統後對學習者之解題能力影響，並觀察實施此教學活動時，學習者解題行為的變化，從中觀察學習者的數學學習感受度，讓學習者面對學習具有積極態度的同時，進而提升整體數學學習成效。 本研究以台北市南門國中七年級四個班級與台北市重慶國中七年級三個班級之153名學生為研究對象，採準實驗研究設計，將研究對象分為兩組，實驗組為數學解題能力訓練系統，對照組則在傳統教室進行傳統數學解題教學。研究結果發現在數學解題能力訓練系統下引導進行訓練，可培養學習者更有步驟地進行解題，不但能提升情意面向，也能使學習成效及數學解題能力達到最佳