學位論文
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Item 成年人對圖畫書插畫風格偏好趨勢-以獲選2007至2022《好書大家讀》兒童圖畫書為例(2024) 何季璇; Ho, Chi-Shiuan插畫在圖畫書裡不單只是將文字圖像化，亦扮演著傳遞資訊的重要角色。越來越多 教育工作者運用繪本作為教學媒介傳遞生態議題，兒童判斷力不夠尚未能分辨出合適的 圖畫書內容，在書本的選讀上大多是透過父母與教師引導。因此本研究以成年人作為研 究對象，希望能了解此族群對圖畫書插畫風格的偏好，增加生態圖畫書被選讀的機會。本研究透過文獻分析，彙整出五種圖畫書插畫風格組成焦點小組進行研究，並以問 卷調查法分析成年人對圖畫書插畫風格的偏好分佈與因素以及地區和性別是否存在差 異。研究結果顯示如下:1.成年人對於圖畫書插畫風格喜好之趨勢結果為:(1)最喜歡「溫馨西畫」的插畫 風格。(2)最不喜歡「客觀寫實」和「怪趣漫畫」的插畫風格。2.成年女性與成年男性對於圖畫書插畫風格偏好並無顯著的差異。3.居住六都成年人與非六都成年人對圖畫書插畫風格喜好有顯著的差異性。4.成年人對於圖畫書插畫風格偏好的因素結果為:(1)最喜歡的因素為「氣氛」，最不喜歡的因素為「色彩搭配」。(2)男性最喜歡的因素為「構圖」;女性最喜歡的因素為 「色彩搭配」。男性最不喜歡的因素則為「構圖」、「色彩搭配」;女性最不喜歡的因素則 為「色彩搭配」。(3)六都最喜歡的因素為「構圖」、「色彩搭配」;非六都最喜歡的因素 為「氣氛」。六都最不喜歡的因素為「色彩搭配」;非六都最不喜歡的因素為「色彩搭配」。從資料結果中可知成年人對於插畫風格的偏好為「溫馨西畫」，具有故事情感的可 愛角色與著色層次豐富的畫面最受成年人喜歡。最不喜歡的插畫風格為「客觀寫實」與 「怪趣漫畫」。除了要避免太過於寫實性的圖像描繪，還要注意角色造型不要因為想創 作出有趣幽默的怪趣風格，描繪出奇怪的造型反而會弄巧成拙產生出負面效果。構圖、 氣氛、色彩搭配為成年人對於圖畫書插畫風格偏好因素的前三項。Item 2000 - 2020年國內外自我認同圖畫書之內容與形式分析(2021) 呂岱綺; Lu, Tai-Chi圖畫書的種類包羅萬象，其中一種類型，故事內容與「自我認同」相關，兒童可以透過閱讀此類書籍增加自信、了解自我，同時透過圖畫書改善情緒問題，幫助成長。自我認同感可以幫助兒童心靈成長，近年來兒童心理健康受到重視，家長也越來越注重圖畫書的教育品質，因此，在圖畫書內容與形式的呈現上，需要創作者與出版業共同把關。本研究欲分析2000-2020年，台灣市面上以中文出版，主題為自我認同的兒童圖畫書，樣本來源為新北市圖書總館，總共蒐集242本自我認同圖畫書樣本。研究分為內容分析與風格分析兩個部分，內容分析階段，將探討故事架構、認同類型與性別平衡問題；風格分類階段，則按照伊彬（2015）之風格分類架構進行歸類與比較。研究結果如下：1. 242本樣本主角情緒可歸納為三大類型：依照樣本數量由多至少為「內在需求」、「外在因素」、「無負面情緒」，故事架構缺乏創新，鼓勵創作者重視「無負面情緒」之主角情緒架構，嘗試跳脫悲觀情緒框架。 2. 242本樣本內容可歸納為五大認同類型：數量由多至少為「安全感」、「身體意象」、「能力」、「自我追尋」、「身分」。3. 以整體數量來看自我認同圖畫書中存在角色性別比例失衡之問題，男性主角明顯多於女性主角：（1）作者性別影響主角性別，尤以男性創作者更為明顯。（2）主角類別影響主角性別，動物與其他植物等類型主角的性別比例較人類比例更懸殊。（3）認同類型影響角色性別，唯有「身分」類型樣本，女性主角比例高於男性，其餘四大類型皆以男性主角比例高於女性，尤以「能力」類型性別比例最為懸殊。（4）社會議題可能是影響當年圖書館兒童書選書性別比例之因素。4. 以教育內容來看自我認同圖畫書性別教育內容越來越多元：（1）性別教育內容更多元，除了女權議題，更多了同性婚姻議題、多元性別、尊重不同性別氣質等教育題材。（2）角色設計開始突破性別刻板印象，創作者打破性別刻板印象的設定，在角色設計中，職業與外貌不再受到性別侷限。5. 自我認同圖畫書可歸納出12大項風格類型：以「童話卡通特質」為最大宗風格，「裝飾性圖案化特質」、「漫畫氣質」則並列第二大宗風格特徵。6. 兒童本位為自我認同圖畫書的風格選擇的重要考量。7. 出版國家地區影響風格類型的分布，亞洲地區風格分布較平均。8. 攝影後製、3D繪圖軟體技術的輔助，讓圖畫書的繪圖形式更多元。本研究建議作者、出版商和選書者應維持兒童圖畫書內容中的主角性別比例平衡，家長與師長可針對兒童遭遇之困擾，按照本研究對自我認同類型之分類進行書籍的選擇，並建議後續研究者，在未來研究中重視新風格的比例。Item 表演藝術海報對青少年美感判斷與觀賞表演藝術動機之影響(2010) 彭雅芳; Peng, Yi-Fang當今台灣社會的表演藝術活動蓬勃發展，青少年的消費行為、生活型態與價值觀因視覺環境的改變，有著和過去很大的差異，在城鄉與地域的不同亦可能造成差距。倘若能了解青少年在圖像的審美判斷與喜歡偏好傾向，並給予適當的引導相關知識與資訊，或許能影響、甚至提高青少年對於相關藝文活動的喜好、興趣。基於以上動機，本研究欲了解性別、地域、海報表現形式、海報主題等變因在青少年欣賞表演藝術海報時的影響。研究者篩選兩廳院1234張表演藝術海報，做為視覺刺激物。以台北縣與雲林縣地區各２所國中，平均14.86歲國中男生89人；女生88人為研究對象。研究設計為 2（性別）× 2（地域）× 3（主題內容）× 3（表現形式）之實驗，要求參與者觀看刺激物海報後回答對該海報的審美判斷、喜好偏好、與欲觀賞程度等問題。所獲得之資料以描述性統計、多因子變異數分析、與 Pearson 積差相關係數等統計方法分析，研究結果發現： 1. 不同地域、性別之青少年對於表演藝術海報的看法有顯著的差異。 2. 北部青少年喜愛各類型表演藝術海報和願意觀賞演出的動機，皆顯著高於南部青少年。 3. 女性青少年認為表演藝術海報深具美感，且喜愛，甚至提升觀賞演出動機的感受皆明顯高於男性青少年，北部女性青少年對此感受尤其明顯。 4. 青少年認為表演藝術海報具美感且喜歡之間有很高的顯著關聯；但是，因為海報美，而引起觀賞的動機之間，只有低度顯著的相關。 5. 對此美感判斷與喜歡偏好；美感判斷與被影響程度欲觀賞間的相關性，南部青少年比北部青少年更緊密；女性青少年比男性青少年更緊密。