科技與工程學院

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沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    工作與組織特性與五大人格特質之交互作用對組織人才吸引力的影響
    (2011) 錢國倫; Kuo-Lun Chien
    本研究以個人與組織適配理論為理論基礎,目的在於探討五大人格特質對於工作與組織特性-組織人才吸引力兩者關係的調節效果,意即求職者的某些人格特質是否有效強化或弱化工作與組織特性對組織人才吸引力的影響。本研究基於策略攫取取向,採用混合實驗設計,分別以受試者間設計衡量受試者的五大人格特質,以2×2×2×2×2五因子受試者內完全因子實驗設計,以文字敘述方式操弄五項工作與組織特性,包括:工作挑戰性、薪資組合、工作地點、企業聲望與同事支持,每個因子包含高低兩種水準,建構出包含不同訊息的32種情境腳本(即實驗處理)。本研究以主修組織行為、人力資源管理、行銷管理與財務管理等相關商管系所之大四、碩二等即將步入職場的應屆畢業生為施測樣本,每位受試者均需完成32份腳本之施測。研究結果發現,外向傾向的求職者偏好提供具挑戰性工作與高變動性薪資的企業;勤勉正直傾向的求職者偏好聲望較佳的企業;親和傾向的求職者偏好向來重視同事支持的企業;神經質傾向的求職者偏好提供高固定性薪資的企業;經驗開放傾向的求職者則偏好提供具挑戰性工作的企業與聲望較高之企業。
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    工作與組織特性與五大人格特質之交互作用對組織人才吸引力的影響
    (2011-01-01)     陳怡靜; 錢國倫
    本研究以個人與組織適配理論為理論基礎,目的在於探討五大人格特質對於工作與組織特性-組織人才吸引力兩者關係的調節效果,意即求職者的某些人格特質是否有效強化或弱化工作與組織特性對組織人才吸引力的影響。本研究基於策略攫取取向,採用混合實驗設計,分別以受試者間設計衡量受試者的五大人格特質,以2×2×2×2×2五因子受試者內完全因子實驗設計,以文字敘述方式操弄五項工作與組織特性,包括:工作挑戰性、薪資組合、工作地點、企業聲望與同事支持,每個因子包含高低兩種水準,建構出包含不同訊息的32種情境腳本(即實驗處理)。本研究以主修組織行為、人力資源管理、行銷管理與財務管理等相關商管系所之大四、碩二等即將步入職場的應屆畢業生為施測樣本,每位受試者均需完成32份腳本之施測。研究結果發現,外向傾向的求職者偏好提供具挑戰性工作與高變動性薪資的企業;勤勉正直傾向的求職者偏好聲望較佳的企業;親和傾向的求職者偏好向來重視同事支持的企業;神經質傾向的求職者偏好提供高固定性薪資的企業;經驗開放傾向的求職者則偏好提供具挑戰性工作的企業與聲望較高之企業。