科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    我國國際技能競賽汽車板金職類選手生涯發展之質性研究
    (2016) 朱怡鳳; Chu, Yi-Feng
    本研究旨在瞭解我國際國際技能競賽汽車板金職類選手之生涯歷程、生涯規劃以及對我國技能競賽國手進路輔導的看法與建議,以第32屆(1993)至第43屆(2015)國際技能競賽汽車板金職類選手為研究對象,採質性研究方法進行研究並以半結構式訪談方式蒐集所需資訊。研究結果發現:在生涯歷程方面,雖然研究參與者從啟蒙到踏上選手之路,以及後續升學及就業過程幾乎有些相近,但仍然有不同的發展面向及過程,而這些不同之處造就他們獨特的個體,也呈現出各自的生涯發展歷程。在生涯規劃方面,大多研究參與者沒有仔細思考未來目標及進行生涯規劃,當老師的國手希望能持續到退休而在車廠服務者都希望自己在中高齡後能擔任學校或企業的技術講師。對於我國技能競賽國手進路輔導看法與建議,有過半數的研究參與者則認為國家應該協助國手後續升學及就業的發展,但也有近半數的研究參與者認為個人生涯發展不需要依賴政府,雖然也期待國家能協助國手後續進路輔導,但個人未來的生涯發展還是要靠自己努力。在技能競賽獎勵部分,大多國手期望能提升參與技能競賽的獎勵誘因,包含提升獎金以及對未來發展的保障等,以激勵更多優秀學子投入技職領域,培養更多產業所需人才。