科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    基於腦波訊號發展注意力辨識系統
    (2013) 游智名; YU CHIH-MING
    本研究利用CPT持續注意力測驗檢測受試者的注意力高低,以獲得對應之高低注意力腦波訊號,作為訓練與測試樣本,在腦波訊號處理上則採用小波轉換,據此從將不同腦波頻帶中抽取出影響注意力高低的特徵值,並利用基因演算法進行特徵選取,以有效找出影響注意力高低的主要腦波訊號特徵,再以支持向量機建立高低注意力辨識模型,據此發展出基於腦波訊號之注意力辨識系統,結果顯示本研究所發展系統的整體辨識率高達90.39%,可以有效辨識注意力高低。 本研究亦將基於腦波訊號之注意力辨識系統與具標記功能之影片撥放器進行整合,使得整合之系統可以偵測出學習者在觀看影片時注意力較為低落的影片片段,並據此進行低注意力影片片段的補救學習,以提升學習成效。經由多重實驗的驗證,顯示本研究發展之系統在辨識學習者的低注意力時間點上的準確率、召回率以及F測量值,均達一定程度的水準,並且系統偵測出的受試者低注意力時間點個數與學習成效呈現顯著的負相關性;低注意力時間點個數與基於低注意力時間點影片段之補救學習後的進步成績,亦呈現顯著的負相關。顯示本研究所發展之系統確實可以有效辨識出學習者在學習過程中的高低注意力。