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Subject: search.filters.subject.音樂

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    音樂教學實習(一)
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-30)
    本課程為中等教育學程教育專業必備學分，旨在提供職前師資培育有關中學音樂教育之教學實務知能，以國民中學及高級中學之教學參訪與實地試教為兩學期之課程重心，藉以建立教案撰擬、教學演示、評量規劃及班級經營等職能，也由教育訊息之提供，促使師培生能掌握教育時勢及動向，了解學校音樂教育所面對之挑戰與因應之道。
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    音樂教材教法
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-12)
    本課程為中等教育學程教育專業必備學分，旨在提供職前師資培育有關學校音樂教育之所需之能，由中學教育觀點進行教學素材選編與教學方法運用之實務研討，已作為音樂教學實習課程及教育實習之先備基礎。
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    音樂教學實習(二)
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-16)
    本課程為中等教育學程教育專業必備學分，旨在提供職前師資培育有關中學音樂教育之教學實務知能，以國民中學及高級中學之教學參訪與實地試教為兩學期之課程重心，藉以建立教案撰擬、教學演示、評量規劃及班級經營等職能，也由教育訊息之提供，促使師培生能掌握教育時勢及動向，了解學校音樂教育所面對之挑戰與因應之道。
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    音樂心理學
    (國立臺灣師範大學, 2014-03-06)
    音樂行為包含認知、展演、賞析、創造等範疇，其與心理學所關注人類由初級至高級音樂經驗與音樂思考息息相關。本課程旨在透過音樂心理學基礎理論及實際行為之探討，了解音樂物理現象於人類聽覺之反映，暨其於不同音樂行為之心理表徵，期使能與個人專長或興趣相結合，促進音樂感受與表現之品質。
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    音樂教育專題研究
    (國立臺灣師範大學, 2014-03-02)
    音樂教育包含理論與實務不同取向之研討，對於音樂教育入門之研究者，如何了解音樂教育研究之特性與範疇，並進而培養音樂教育研究的興趣與知能，暨對音樂教育時與現況之洞察與關懷，係本課程實施之重點方向。
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    音樂鑑賞
    (國立臺灣師範大學, 2013-04-24)
    1.將音樂之形成與發展,以時代之演變,加以介紹。 2.音樂隨著時代之演變,在生活中之呈現與功用也不斷在改變。 3.實際參與音樂活動,體驗音樂生活之樂趣與美感。 4.選擇自己喜愛之音樂表演形態,並規劃未來之音樂生活。
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    視聽器材在音樂教學上的運用
    (資訊中心, 1982-04-??) 陳玉煅
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    音樂節目之製作
    (資訊中心, 1979-07-??) 郭鳳蘭
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    數學與音樂的對話
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2004-10-??) 翁瑞霖; Jui-Lin Ong
    數學是推理中的音樂，而音樂則是感覺中的數學。代表理性的數學，其規律、和諧與秩序所產生的美感，雖無聲音之傳遞，但與音樂是根本相通的；而代表感性的音樂，其音強、音高、音色、節奏、旋律、曲式及風格，雖無明顯之數字表達，但數學的蹤影卻處處可見。在音樂的領域中，運用數學來處理相關問題的範例很多，本文乃運用數學的各種運算，探討其在莫札特樂曲結構分析的應用，包括敘述音樂領域中數學的應用範例；莫札特的音樂效應；探討莫札特樂曲結構之黃金比例的應用，而呈現了完美的數學比例關係；及敘述莫札特第三（G大調）、四（D大調）和五號（A大調）小提琴協奏曲第一樂章樂曲結構的數學解析，而展現了莫札特創作之和諧性和規律性，也因此說明了為什麼莫札特音樂不論在創造力、學習力、健康和治療方面，都被證實能發揮其神奇的效應而受到廣大的重視等，在在都顯示出數學與音樂密不可分的關係。
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    探討黃金比例在小提琴設計和樂曲結構之應用
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2005-10-??) 翁瑞霖; Jui-Lin Ong
    代表理性的數學，其規律、和諧與秩序所產生的美感，並無聲音之傳遞，但與音樂是根本相連的；而代表感性的音樂，其音強、音高、音色、節奏、旋律、曲式及風格，雖無明顯之數字表達，但數學的蹤影卻處處可見。本文藉由跨領域通識教育課程的講授，開啟了數學與音樂的對話，運用數學的運算探討黃金比例在小提琴的設計及樂曲結構的應用。研究結果顯示，小提琴的造形設計及其樂曲結構中，各部分之間完美的數學比例關係，展現了音樂結構之美的效應，進而產生完美的藝術創作，在在顯示出"數學與音樂"密不可分的關係。代表理性的數學，其規律、和諧與秩序所產生的美感，並無聲音之傳遞，但與音樂是根本相連的；而代表感性的音樂，其音強、音高、音色、節奏、旋律、曲式及風格，雖無明顯之數字表達，但數學的蹤影卻處處可見。本文藉由跨領域通識教育課程的講授，開啟了數學與音樂的對話，運用數學的運算探討黃金比例在小提琴的設計及樂曲結構的應用。研究結果顯示，小提琴的造形設計及其樂曲結構中，各部分之間完美的數學比例關係，展現了音樂結構之美的效應，進而產生完美的藝術創作，在在顯示出"數學與音樂"密不可分的關係。