Browsing by Author "伊藤健"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    臺灣與日本小學道德課程與教學之個案研究
    (2015) 伊藤健; ITO KEN
    本研究旨在探討臺灣與日本的道德教育觀、道德課程內容、道德規範教學以及學校道德環境的異同。臺灣與日本兩國的教育體制隨著時代變遷，也不斷改變。兩國的文化、環境、教育與語言等並不同，但在教育與課程改革方面，兩國都面臨相同的重要課題，即「如何實施道德教育」。 臺灣在九年一貫課程實施之後，道德課從單科轉成融入在各領域之中，但因為升學主義盛行，也引起了融入即消失的爭議。而日本的「寬裕教育」時期對道德教育進行重大的改革，不過卻因為霸凌、高自殺率及PISA成績排名降低，導致「寬裕教育」停止實施，並開始討論未來是否需將道德列為正式科目。臺灣與日本皆重視道德教育，但是社會、文化、課程及教學方法不同，也產生不同樣貌。 　　為了達成研究目的，本研究以台灣與日本國小六年級各一個班級與一名導師為對象，以個案研究取向的質性研究，包含教室觀察、訪談以及檔案文件分析等方式蒐集資料。首先瞭解台灣與日本教師的道德教育觀，再分析台灣與日本小學道德課程的內容與教學實施，進而比較台灣與日本兩國小學道德教育在道德教育觀、課程、教學實踐以及學校環境營造的異同。最後依據研究結果，對臺日師資培育、台日道德課程以及後續研究提出建議。 　　本研究的主要發現有五：一、臺日教師的道德教育觀有文化上的差異；二、臺日道德課程和制度上具有融入與分科的差異；三、臺日道德教學關注焦點在道德知識與道德行動具有差異；四、臺日學校的道德環境兩國相似性高；以及五、臺日社會道德氛圍具有個體價值觀與團體榮譽感的差異。