Browsing by Author "何秋苹"

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    馬偕醫學院共學園架構與內涵之研究
    (2016) 何秋苹; Ho, Chiu-ping
    大專校院面臨轉型改革之際，如何從早期「以教學為目的」以至於現今將大學教育偏重在「專業」、「職能培養」的概念上翻轉。為因應大學教育改革風潮，教育部開始重視通識教育中的「博雅」、「全人」教育，做為大學改革的重點工作。在這樣的機緣以及思考下，取法西方書院教育的制度式改革，一時成了台灣大專校院嘗試改革時的一種方式及趨勢。因此，本研究藉由馬偕共學園架構與內涵之探討，試圖藉此對大學通識教育改革，提出可供參考的方向。 本研究首先對於中西方書院教育的傳統及內涵進行溯源；其次針對目前臺灣大專校院書院教育實施的狀況進行評析；最後對於馬偕醫學院提出以書院精神為內涵的「共學園」架構進行討論。 為探討馬偕醫學院「共學園」之架構及內涵，本研究採質性研究，藉由個別訪談，對於共學園的架構及內涵進行理解。訪談過程中邀請五位對於馬偕共學園建構有直接參與及影響力者進行訪談；藉由訪談，理解共學園整體架構之建立以及其內涵。本研究的結論如下： 一、馬偕共學園架構及內涵合乎西方傳統書院教育之精神。 二、馬偕共學園架構模式重要影響因素，包含所有參與者對西方書院教育之認知與取捨、行政資源之投入，以及課程內容之設計與規劃等。 本研究對馬偕共學園架構發展歷程及內涵之分析及所得結論，期許可提供國內大學院校推動並落實書院教育理想之參考。