Browsing by Author "何美慧"

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世界各國資優教育概況
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1988-10-??) 何美慧
本文乃摘譯自一九七八年三月出刊的Phi Delta Kappan，是根據一份問卷調查結果所作的世界各國資優教育概況之介紹。這份問卷是為求精確評量全世界資優教育的狀況，乃於1984∼1985學年設計此問卷調查了UNESCO的會員國對資優者的教育所作的努力，而非會員國的南非、台灣和金巴威(Zimbabwe)也在調查之列。問卷內容包括資優計畫的一般性質、經費來源的層次、師資養成計畫、資優計畫所涵蓋的主要領域、使用的教育模式、資優的法定定義、甄選程序、遭遇的重要問題，需要改善之處，以及民間對資優教育的參與。這些問卷分發或郵寄給各國的一位適當人士填答。本文乃就「已開發的非共產國家」、「已開發的共產國家」，以及「開發中國家」三類，作為本問卷之結果說明。
使用IVR地震反應系統中的IVR自我效能、挫折感、知覺學習價值和興趣預測使用IVR地震反應系統與學習表現之相關研究
(2025) 何美慧; Ho, Mei-Hui
臺灣位於環太平洋地震帶，地震頻繁，災害風險高，強化民眾的地震反應能力具高度實務與學術價值。本研究聚焦於虛擬實境（virtual reality, VR）技術於地震反應訓練中的應用潛力，探討其對學習者認知、心理與行為表現的影響。研究對象為國立臺灣師範大學學生，透過沉浸式VR模擬真實地震場景，以提升地震知能與反應能力。本研究進一步以探討IVR自我效能、挫折感、臨場感、心流體驗、訓練價值與學習興趣等心理變項之間的關聯，並分析其對學習表現的影響。透過立意抽樣、驗證性因素分析與結構方程模型進行統計驗證，主要研究發現如下：1. IVR自我效能與挫折感呈負相關，與臨場感呈正相關。2. 挫折感與心流體驗、學習興趣呈負相關。3. 臨場感與心流體驗、學習興趣呈正相關。4. 心流體驗與訓練價值呈正相關；學習興趣亦與訓練價值呈正相關。5. 訓練價值與學習表現之間未呈顯著相關。研究結果顯示，IVR技術不僅可提升地震反應訓練的沉浸感與學習動機，亦有助於激發學習者的心理投入與訓練價值感知。研究成果可為未來災害教育設計提供實證依據與創新方向，建議後續可進一步探討不同背景學習者的反應差異及技術熟悉度對學習成效的影響。
西螺老街區域活化研究
(2016) 何美慧; Ho, Mei-Huei
隨著2006 年起，全國各地開始實施文化部 (昔文建會)的「區域型文化資產保存活化計畫」後，西螺老街才有機會展開較大規模的老街社區活化工作。初期策略把握在提振居民自信心，增加社區幸福感的永續發展方向。由有感的公共景觀改善開始，到老屋修繕後的營運再用方向，皆設定以「悠遊慢活人文生活空間」為目標。做為一個「繼承傳統文化，實踐新生活方式」的社區。利用參與生活式的觀光旅遊推廣，刺激原居民重視地方文化資產。螺陽文教基金會做為一個長期耕耘地方文化的在地組織來說，營造社區的過程中，邊走邊整隊的累積大量資料與經驗，筆者透過較客觀角度，重新來審視及檢討期初訂立西螺老街規畫為「慢活生活」區域風格之合宜性。藉研究盤點西螺老街各項文化資產環境保存活化之工作策略，藉大溪老街之社區活化經驗為對照組。從國際社會對老屋修繕方法之慣例，國內外理論憲章，法規對歷史城鎮再用活化方式之不同論點開始，至蒐集西螺、大溪兩條老街之歷史沿革，藝術價值、居民參與度等，大量參閱文獻資料，設計問卷題目藉大眾調查，以因素分析解答疑問；並設計題目針對重要參與者進行深度訪談記錄，直接探求社會的客觀反應，分析解讀西螺老街與大溪老街，在區域活化發展上的優缺點與不同意見看法。最後綜合對居民、參訪者、公私部門等所得各類資料，歸納研究結論。研究最後得出結論，西螺老街與大溪老街，在街區營造風格與觀光發展強度上，採用不同路線。西螺老街刻意營造的「慢活生活」區域風格，優質生活老街的感覺，遠比熱鬧擁擠的大溪老街更受到贊同。所以本文認為適宜的文化資產保存維護策略，遠比區域經濟更需要被討論。在結論上，本文提出老街活化雖需運用觀光收益來維護文化資產，但是「觀光發展強度」的輕重，與文化資產保存原始目的-社區文化生活的延續，需要時刻被提醒。西螺老街以發展藝術文創老街，與老街慢生活的區域發展方向，應可做為台灣各地在經營文化資產保存活化工作時的借鏡參考。