Browsing by Author "倪郁嵐"

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    融入原住民傳統知識之高中環境教育課程的研究――以大嵙崁溪泰雅族為例
    (2015) 倪郁嵐; Ni, Yu-Lan
    本研究嘗試在桃園市一所鄰近原住民鄉而具有多元族群之高中，以泰雅族（傳統）環境知識為主脈絡、大嵙崁溪（大漢溪）流域為場域，開發融合環境相關的學科概念的環境教育課程，以探究高中生環境認知、情意和多元文化素養的變化。具體目標有二：（1）探討在高中階段實施環境教育課程之可行方式；（2）探究適合以原住民傳統知識為主體之環境教育課程的實施方法。 本研究在第一年度先透過文獻回顧進行教材編撰，並實施兩次教學預試，課程實施發現作為正式教學活動設計之參考。第二年度進行共三次課程，並在課程前後對學生實施環境認知與態度量表的前後測驗，以了解學生在課程的學習成效。本研究發現：（1）在高中階段欲實施環境教育課程規劃，可考慮以社團或選修課的方式進行；（2）認知前後測驗與課堂觀察、學生回饋等資料顯示，教師在進行融入原住民傳統知識之環境教學時，可使用實作練習、合作學習、同儕學習方法，並搭配戶外教學與多元題型評量，可使學生的學習更為深刻；（3）根據學生回饋與課堂觀察，本研究以原住民學生為夥伴，在課程中擔任小助教角色，不但提高一般（漢族）學生的學習興趣，以及對原住民環境知識價值的深刻了解，同時也有助於原住民學生提升自我文化認同與學習自信。