Browsing by Author "劉俊廷"

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    教學卷宗在中小學教師專業評鑑的應用
    (國立台灣師範大學教育學系, 2007-03-??) 宋曜廷; 劉俊廷
    臺灣目前正積極推動中小學教師的專業評鑑，遭遇的困難之一為缺乏明確的評鑑方案與工具。本文針對美國國家教學專業標準委員會（NBPTS）目前採用的教學卷宗作為評量工具的作法與經驗進行介紹，分析損益因素，並提出NBPTS採用卷宗評量對臺灣教師專業評鑑的啟示：一、宜設立兼具一般領域和特定領域的教師專業標準；二、專業的評定宜同時包含教師教學和學生學習；三、教學卷宗的評鑑歷程應該同時發揮評定專業和發展專業的功能；四、採展示型卷宗和評鑑型卷宗循序推進的評鑑進程；五、同時採用質化和量化的方法來評估教學卷宗作為評鑑方案的有效性。
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    教學卷宗在中小學教師專業評鑑的應用
    (國立台灣師範大學教育學系, 2007-03-??) 宋曜廷; 劉俊廷
    臺灣目前正積極推動中小學教師的專業評鑑，遭遇的困難之一為缺乏明確的評鑑方案與工具。本文針對美國國家教學專業標準委員會（NBPTS）目前採用的教學卷宗作為評量工具的作法與經驗進行介紹，分析損益因素，並提出NBPTS採用卷宗評量對臺灣教師專業評鑑的啟示：一、宜設立兼具一般領域和特定領域的教師專業標準；二、專業的評定宜同時包含教師教學和學生學習；三、教學卷宗的評鑑歷程應該同時發揮評定專業和發展專業的功能；四、採展示型卷宗和評鑑型卷宗循序推進的評鑑進程；五、同時採用質化和量化的方法來評估教學卷宗作為評鑑方案的有效性。
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    教學卷宗在中小學教師專業評鑑的應用：評析NBPTS經驗
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2007-03-01) 宋曜廷; 劉俊廷
    臺灣目前正積極推動中小學教師的專業評鑑，遭遇的困難之一為缺乏明確的評鑑方案與工具。本文針對美國國家教學專業標準委員會（NBPTS）目前採用的教學卷宗作為評量工具的作法與經驗進行介紹，分析損益因素，並提出NBPTS採用卷宗評量對臺灣教師專業評鑑的啟示：一、宜設立兼具一般領域和特定領域的教師專業標準；二、專業的評定宜同時包含教師教學和學生學習；三、教學卷宗的評鑑歷程應該同時發揮評定專業和發展專業的功能；四、採展示型卷宗和評鑑型卷宗循序推進的評鑑進程；五、同時採用質化和量化的方法來評估教學卷宗作為評鑑方案的有效性。
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    數位教學卷宗、部落格卷宗在教師專業評鑑的應用
    (2007-11-01) 毛國楠; 宋曜廷; 張國恩; 劉俊廷; 蘇漢哲
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    數位教學卷宗在教師專業評鑑的應用
    (2006) 劉俊廷; Jun-Ting Liu
    國外教師評鑑制度已經實施多年，國內有許多學者也正在加緊腳步進行相關研究，雖然如此，目前大多數的研究並未找出具體作法。 本研究的目的是：建立一個可用於中小學教師評鑑的數位化教學卷宗系統。本研究參考美國全國教學專業標準委員會（NBPTS）的部分作法，以及國內相關學者的研究，設計一套「評鑑型數位教學卷宗平台」。此平台的特色為：一、具備清楚的卷宗評鑑項目；二、具備明確的評分標準；三、具備容易使用的介面。本研究實驗對象包含三名本國語文領域教師、四位綜合領域教師、三名數學教師以及兩位語文領域專家。研究員以教師及專家使用情形為根據進行實徵研究。教師依據「整合教學與學習向度的教學卷宗項目」建立數位教學卷宗。完成後請兩位語文領域專家依據「整合教學與學習向度的教學卷宗評分標準」評分，最後分別對十位教師、兩位專家進行訪談，瞭解使用狀況以及修改的建議。 研究發現：一、教學卷宗項目能夠涵蓋教師教學專業能力。二、教師對建立數位教學卷宗的編輯頁面操作表示容易。三、學科專家對評分標準大致表示滿意，但仍有部分需再修訂。四、學科專家對教學卷宗評分者介面操作表示滿意。五、數位教學卷宗能夠有效的評定出教師的教學能力。六、需要長時間蒐集相關資料，但有助於教師自我瞭解及修正教學。七、拍攝教學影片需有明確規範。八、需提供進一步的編寫導引。