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    現階段我國公共職業訓練機構角色與作為研究
    (2007) 劉宗政
    中文摘要 本研究旨在探討在邁向學習社會終身學習階段,我國公共職業訓練機構內部職業訓練師與行政人員,所接受的教育程度以及所擔任的職務,對於人力、行政及訓練資源管理等角色的認知;以及提供的訓練、組織與課程的調整、相關資源整合、推廣與創新等提供終身學習的相關作為影響。並就角色與作為的相關意見,加以歸納研究結論研擬具體建議,期盼提供職業訓練主管單位及公共職業訓練中心,推動公共職業訓練的參考。 本研究藉由文獻分析、問卷調查等研究方法進行研究,僅將重要研究結論摘述如下: 現階段我國公共職業訓練機構所實施的職業訓練,主要是受到經濟環境影響就業市場,以致提供財富和就業的製造業穩定衰退、全球性的年輕人口萎縮與人口老化、國際政治情勢的變化、分工合作的態勢改變、內部的產業結構調整變化的趨勢影響。 本研究所建構之擔任角色與實施作為,包括兩大類三十六項目,均受到受試者高度的認知,且有明顯的意見差異存在。 最後,本研究依據研究結論,提出現階段學習社會公共職業訓練機構的角色、終身學習的作為內容,提出具體建議,做為我國公共職業訓練機構實施職業訓練規劃與開班訓練的參考。 關鍵詞:學習社會、終身學習、公共職業訓練機構、職業訓練、角色、作為

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