Browsing by Author "劉家豪"

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    運動參賽中介經驗的現象學考察---以青少年桌球國手選拔賽為例
    (2010) 劉家豪; Liu,Chia-Hao
    　　當選手參與重要比賽結束後，總會帶著比賽中獲得的身體感知回到日常生活，出現不同往昔的感受，這樣的感受，並非全然由參賽時與對手“比”賽而產生，亦可能是參賽歷程中存在著其他的參賽意義。本論文即針對研究者在參與重大賽事後，出現不同往昔感受的經歷，藉由人類學家Turner提出的中介理論及現象學的範疇勾畫，試圖將參賽歷程的本質勾畫出來，以了解研究者當時身處參賽情境的特殊樣貌，並藉此重新思考造成不同往昔感受的參賽意義。研究中，研究者對參賽情境進行多次的反思，從初次知覺到不同往昔感受時的反思，到中介理論檢視參賽歷程的反思，及最終以現象學範疇勾畫進行中介參賽經驗的反思，研究者在其中發現，選手們進入的參賽情境，並非僅是與他人競技能力較勁的情境，而是流動在同質平等卻具個別差異、交融卻抽離、轉換卻固定及模糊卻清晰等兩極特性的中介狀態時空中。因此，選手參加比賽的意義，並不只是名次勝負的結果論，而是具有張力且多元的意涵。此外，參賽歷程賦予選手最重要的意義，除了比賽成就外，應是提供一種自身反思的距離，因為這樣的距離出現，使得選手能夠重新思考自身的能力及位置，也獲得超越自我的機會。在研究者釐清欲研究的問題後，綜觀整個研究思緒，研究者察覺研究存在著另一層次反思的可能，因此，研究者在論文之末，提出本身在撰寫論文後的最後反思，以將研究者的思緒重新釐出一個新的次序。
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    運用探究式全景導覽系統於國小鄉土教學
    (2015) 劉家豪; Liu, Chia-Hao
    本研究發展一探究式全景導覽系統進行鄉土教學，並讓學生親自參與系統內熱點的建置，在全景影像中加入文字註記以及拍照上傳，以增進學生學習傳統寺廟古蹟時的探究行為。本研究採用準實驗研究法，研究參與者為南部某國小五年級學生，兩班級共56人（實驗組28人，對照組28人）。實驗活動時間為90分鐘，最後以成就測驗及問卷瞭解學生的學習成效、學習態度及對系統使用的看法。 研究結果發現：(1) 使用探究式全景導覽系統與否對學習成就並無顯著影響，(2) 學生建立的熱點多為外觀的描述，(3) 使用探究式全景導覽系統並未特別提升學生的鄉土認同感，(4) 探究式全景導覽系統並未能特別提升學生的學習滿意度，但使用此系統可讓學生有身歷其境之感受，能增加學習者學習興趣，(5) 探究式全景導覽系統之拍照功能，能增加學習者的學習印象。建議未來研究可以優化系統介面的直覺化以及順暢度，並在結束後可列出標註清單讓教師清楚熱點的標註情形。