Browsing by Author "劉志宏"

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後現代布袋戲特質應用於普普藝術風格平面設計之研究
(2010) 劉志宏
布袋戲對許多台灣人而言，不但是一種娛樂，同時也是極為重要的民間文化資產，在早期的布袋戲多出現於宗教性質的場合，做為人與神以及自然三者間的溝通橋樑，然而隨著時代的變遷，布袋戲亦呈現了許多不同的風貌，例如皇民化時期的武士裝扮，戒嚴時期的軍人裝扮，到現在最流行的霹霹布袋戲的中出現的東洋及西洋裝扮，同時也適時地反應當時的社會現況。在台灣的進入了後現代時期，布袋戲也隨著這股思潮產生了變化，以霹靂布袋戲為例，觀眾很容易從人物造型及故事內涵中發現許多後現代社會的縮影，在劇情的敘事手法上，已不再是以傳統忠孝節義為故事主軸，也不再有明確的時代背景。普普藝術對社會批判的風格，亦是藝術家用來傳達對社會的觀感的手法。因此本研究以後現代台灣社會型態現象為基礎，透過布袋戲及社會之關聯以及普普藝術在台灣萌芽的過程的分析歸納，將後現代台灣的社會現象與布袋戲及普普藝術三者間的關聯性分析整理，最後以時下最受國人熟悉的霹靂布袋戲的發展及經營手法為個案，探討台灣後現代布袋戲與普普藝術文化面向之思考的相似之處，研究發現如下： 1.布袋戲有如為台灣社會的寫照，並融合了大眾文化與藝術為一體。 2.後現代的台灣處於一種既開放又保守的不確定性狀態。 3.後現代的布袋戲充滿互文的特色，並進入了商業的範疇及大眾文化的層次。 4.普普藝術在台灣之發展最明顯為解嚴後，最大的特色便是內涵多偏向諷刺政治、社會及文化的負面意象。 5.後現代的布袋戲與普普藝術在「大眾文化與藝術並存」、「商品藝術化及藝術商品化」、「對主流文化的迎合及嘲諷」、「對社會的反思」四個特點上有相同的文化面向思考。最後一部分以研究結果為平面設之藍本進行創作，至於本研究結果是否也能應用在近年來發展蓬勃的多媒體之上以及台灣其它各藝術之間是否也產生了類似布袋戲及普普藝術的共通特質仍需要更深入的研究。
高職教師對教學資源庫建置模式問題之研究--以南港高工為例
(2005) 劉志宏; LIU CHIH HUNG
摘要建置教學資源庫是落實資訊融入教學上的一項重要運用。教師透過電腦及網際網路，將教材建置成資源庫，並藉由教材交換與分享，使教學活動更加生動有趣、學習內容更加充實。此外隨著資訊擷取快速、便利，教學資源庫應可提供學習者更多元及輕鬆的學習，不再需固定時間與地點作面對面上課的限制，本文擬就高職教師對教學資源庫建置模式現況與問題、資源庫架構及教學運用策略與實施模式問題來進行研究，期能提供教育先進對教學資源庫建置模式之參考架構。為達上述研究上相關議題，首先經由相關文獻探討，了解高職教師教學資源庫建置模式的內涵及整合策略相關理論，進而自編「高職教師對教學資源庫建置模式問題之研究—以南港高工為例」調查問卷，對南港高工全體教師進行母群體調查，共送出220份問卷，回收問卷188份，本校23科學科，回收率為85.45％。本研究調查所得資料，統計結果分別以次數分配與百分比、平均數與標準差、ｔ考驗及單因子變異數分析等方式進行問卷資料分析後，得到下列結論：一、全體填答者對現況方面的看法認為高職教學資源庫建置之模式非常需要整合；學校建置之教學資料庫介面應具有容易操作之便利性；高職教學資源庫建置是未來的趨勢等3個項目上，有較高之共同看法。二、全體填答者對問題方面的看法認為學校教師配合意願不高，教學資源庫建置不易；認為學校教師個人本位主義對教學資源之建置不利」等2個項目上，持不確定看法較多。三、全體填答者對建置模式功能方面看法認為成績查詢管理、隨機線上測驗題庫、教案的制定、專人負責維護、子資源庫、回傳服務、地區性產學合作、教學資源庫整合、主題單元模式、題庫難易程度、優秀作品集、檢索功能、主架構導覽、單元內容簡介、教師查詢學習紀錄等項目上，有較高之積極看法。四、結論與建議上有關教學資源庫建置之便利性、著作權保障、專責管理等議題，有較高之共同看法，但也是各校亟待相關單位協助部分。關鍵詞：高職、教學資源庫、建置、模式。