Browsing by Author "吳佳娟"

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    CSI 與跨學科教學的結合：以繪本啟發學生思維與中文能力的實踐研究
    (2025) 吳佳娟; Wu, Chia-Chuan
    本研究以哈佛大學「零點計畫」中的 CSI（顏色、符號、圖像）教學法為核心，結合繪本教學於跨學科華語初級閱讀課堂中的應用，旨在探討其對學生語言能力、思維發展及教學成效的影響。本研究以思維可視化理論為基礎，結合跨學科教學理論、情境學習理論與繪本教學理論，設計創新教學活動，聚焦於將語言學習與科學主題相結合，以促進學生的語言表達能力與思維成長。研究採用混合方法，通過課堂觀察、學生訪談、學習單分析及成效評估，全面探索 CSI 教學法的實施與影響。研究發現，CSI 教學法透過顏色、符號及圖像的視覺化策略，有助於初學者加深對語言概念的理解，增強語言輸出能力，並提升其邏輯思維與批判性思考能力。同時，繪本作為核心教學素材，結合真實情境的學習設計，不僅增強學生的學習動機與投入度，還促進了語言學習與跨學科知識的整合應用。此外，研究結果顯示，CSI 教學法在提升學生學習成效的同時，也促進了其合作能力、自主學習及創造性思維的發展。本研究不僅為華語教學領域提供了創新理論的實證支持，亦提出了結合跨學科與思維可視化策略進行語言教學的實用模型，為未來課程設計與教學實踐提供了重要參考。