Browsing by Author "吳佳笙"

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    國小普通班教師鑑別潛在一般智能資優學生之調查研究
    (2025) 吳佳笙; Wu, Chia-Sheng
    本研究旨在了解國小普通班級任教師在鑑別潛在一般智能資優學生時所使用方法頻率及知能認同情形，並分析不同背景變項的國小普通班級任教師在鑑別方法使用頻率與知能認同程度的差異性。本研究採用問卷調查法進行研究，以全國國小普通班級任教師為研究對象，使用自編「教師鑑別潛在一般智能資優學生方法之調查問卷」為研究工具。共回收381份問卷，有效問卷350份。所得資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析等統計方法進行分析。研究發現如下：一、國小普通班級任教師在鑑別方法上，較常使用觀察學生行為表現、學習成果，較少使用重要關係人描述、評量工具來鑑別潛在資優學生。二、國小普通班級任教師在鑑別知能上，認知學習、情意動機、創造思考、人際領導、學業成就等五向度皆認同。三、不同服務學校區域、不同服務學校資優班級類型、不同資優教育專業背景、不同資優教育服務經驗、是否曾推薦學生參加資優鑑定、班上有無資優學生之國小普通班級任教師，在使用鑑別方法頻率有所差異。四、不同服務學校區域、不同服務學校資優班級類型、不同資優教育專業背景、不同資優教育服務經驗、是否曾推薦學生參加資優鑑定、班上有無資優學生之國小普通班級任教師，在對鑑別知能認同程度有所差異。依據研究結果，提出具體建議，提供教育行政機關、學校行政單位及後續研究做為參考。