Browsing by Author "吳如雅"

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台灣高中生氣候變遷知識、希望感及氣候變遷減緩行為之研究
(2020) 吳如雅; WU, Ju-Ya
　　氣候變遷已對自然系統與人類社會造成強大衝擊，因應氣候變遷的策略與行動刻不容緩。2015年簽署的《巴黎協定》第12條指出應「加強氣候變遷教育」，因此，氣候變遷教育（Climate Change Education, CCE）被視為提高人們解決環境問題能力的關鍵。然而，我國現有的氣候變遷教育研究多以國小階段的學生與教師作為研究對象，較少關注中學階段的學生，更少有研究以高中學生作為研究對象。因此，本研究專注在高中生上，旨在瞭解台灣高中生的氣候變遷知識、希望感及減緩行為之現況、差異與關聯。　　本研究以台灣北部地區一所私立完全中學之高中二年級與三年級學生作為研究對象，研究工具採取問卷調查，問卷內容由四個部分所組成，第一部分為個人基本資料；第二部分為氣候變遷知識問卷；第三部分為氣候變遷希望感量表；第四部份為氣候變遷減緩行為量表。透過敘述統計、比較平均數法（獨立樣本t檢定、單因子變異數分析）、相關分析等統計分析方法來考驗研究假設。　　研究結果指出，在現況部分：台灣高中生的氣候變遷知識水準適中；具有中間偏高的氣候變遷希望感；減緩行為表現屬於中等積極程度。在個人背景變項部分：不同年級只有在氣候變遷知識得分達到顯著差異；不同的關心程度在氣候變遷希望感與減緩行為得分均達到顯著差異；不同的擔憂程度在氣候變遷知識、希望感與減緩行為得分均達到顯著差異。在相關性部分：氣候變遷知識與希望感間無顯著相關；氣候變遷知識與減緩行為間無顯著相關；氣候變遷希望感與氣候變遷減緩行為則達到中度顯著正相關。　　本研究結果提供氣候變遷教育、學校教師與未來研究之參考基礎使用。