Browsing by Author "吳怡貞"

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婚姻教育自學性書籍之內容分析 -以基督教書籍為例
(2011) 吳怡貞
本研究旨在了解基督教的婚姻教育自學性書籍所呈現的出版現況和內容現況。書籍資料的搜集是透過業界專家的推薦，共計19本書做為本研究分析樣本。研究採內容分析法，出版現況的部份，呈現書籍的出版社資訊、作者的學歷與職業、原著來源、參考文獻標註情形、學習輔助運用情形。內容現況的部份，呈現教育主題五大面向的內容。研究結果發現如下：一、出版現況 1.本研究所分析的書籍共可歸納為12家出版社。 2.作者學歷的部分，沒有說明作者的學歷情況者為最多。作者職業的部分，具有神職人員身分者為最多。 3.作品原著來源，華人作者出版的書籍有2本，其餘17本為翻譯作品。 4.參考文獻標註，列有文獻的書籍有12本，沒列文獻的數量為7本。 5.學習輔助的運用情形，共有16本書附有相關學習資料，而學習輔助的類型中，可分為用於輔助內文說明的學習資源有16本，以及延伸性的學習資源有9本。二、內容現況 1.「認識婚姻」的面向中，婚姻的意義討論篇幅極多。歸納所談論的內容，可分為聖經對婚姻的看法、維繫婚姻姻有的信念和能力、婚姻的類型。 2.「自我探索」的面向中，歸納內容可分為「原生家庭」、「社會文化影響」、「特質與差異」，其中「特質與差異」討論篇幅最多。 3.「雙人關係」的面向中，歸納內容可分為「建立婚姻的角色」、「性與親密情感」、「生活習性適應」，其中性與親密情感討論篇幅最多。 4.「家庭生活經營」的面向中，歸納內容可分為「管理家庭資源」、「為人父母的準備」、「工作與家庭」、「衝突與溝通的技巧規則」、「姻親關係」、「生活目標規劃」、「宗教或靈性的追求」，其中「衝突與溝通的技巧規則」討論篇幅最多。 5. 「社交關係」面向中，歸納所談論的內容，主要為社交對象的選擇與建立社交對象的分類。
學校推展「食農教育」之策略研究：以國民中學綜合活動領域為例
(2018) 吳怡貞; Wu, Yi-Chen
本研究旨在探討學校推展食農教育的策略，並聚焦於國民中學的綜合活動領域。首先，參照「十二年國民基本教育」課程綱要，分析食農教育融入綜合活動領域課程的學習內涵。繼之，探討學校教師、民間團體、家長等合作推展食農教育的作法，以期提出國民中學綜合活動領域進行食農教育之可行策略。本研究採用文件分析法及焦點團體訪談法進行資料收集與分析，主要研究的結果如下：一、依據「十二年國民基本教育」課程綱要，食農教育之目標與相關內涵可適切融入綜合活動領域課程，包括：1.農業生產與環境：與環境「共好」；2.飲食、健康與消費：「自發」建立良好飲食行為；3.飲食生活與文化：與人「互動」傳承飲食文化。二、學校推展食農教育的作法為：藉由融入領域課程，延伸相關校訂課程之實施，並發展具有在地特色之學校本位課程。進一步，整合應用校內外教學資源，連結學校、政府、家長及社區民間組織等，並規劃多元的體驗學習活動，引導學生於日常生活中實踐。整體而言，本研究提出國民中學綜合活動領域實施食農教育的可行策略為：1.立基十二年國民教育課綱融入綜合活動領域課程；2.議題融入及跨領域教學促進學生多元適性發展；3.善用校內外資源規劃體驗學習活動。關鍵字：食農教育、十二年國民基本教育、綜合活動領域