Browsing by Author "吳慧珉"

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    由國中學力檢測數學命題反思試題設計原則
    (台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2018-04-??) 葉裕益; 吳宛柔; 林美杏; 陳建亨; 許皓雲; 曾明德; 吳慧珉; 楊凱琳
    數學試題品質首重效度，本文試題雙向細目表的內容效度以七年級九年一貫課程綱要能力指標為基礎，認知向度分成概念理解、程序執行、邏輯推理、解數學文字題和解情境文字題等五個向度。以此雙向細目表為基礎，進行七年級的數學學力檢測試題設計。透過國中七年級數學學力檢測正式測驗卷的產出過程，本文以具體例子提出優質數學試題設計原則須考量三個面向與十四個原則。三個面向依序為測驗目標、文字敘述、情境與數學等三個面向。在測驗目標面向中，歸納出四個原則為避免陌生的語彙影響測驗目標、以多數學生的解題方法來檢測該題是否符合預期的測驗目標、避免重複計算產生的錯誤以增進該測驗的精準度、用施測對象的年級來評估試題難度的適切性。在文字敘述面向中，歸納出五個原則為避免使用未知數或數字開頭命題、描述相同物件用詞需一致、選項敘述宜簡單明瞭、正確使用專有名詞、句子須兼顧主詞與受詞的明確。在情境與數學面向中，歸納出五個原則為提供充分資訊增進題幹的完整性、檢驗情境背後隱藏假設是否具合理性、檢驗數據背後隱藏的關係是否具合理性、考量題目的敘述是否過度冗長而影響學生的閱讀理解力、考慮學生學習其他學科的知識並兼顧數學測驗目標。
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    視覺監控電腦化實作評量之效度化研究以感覺統合臨床觀察為例
    (2009) 吳慧珉; Huey-Min Wu
    本研究是以「感覺統合臨床觀察」為主要研究領域，從實作評量之觀點，探討使用視覺監控分析人物目標之姿勢動作並結合樣式辨識，應用於診斷受試者感覺統合障礙之有效性。 研究結論彙整如下： 一、本研究根據感覺統合臨床觀察電腦計分模式所發展的感覺統合臨床觀察電腦化診斷工具，具有良好之信度與效度，適用於診斷感覺統合臨床觀察之障礙類別。 二、「趴姿伸直」與「臥姿彎曲」之重要觀測向度（頭部、胸部、手部、腳部、協同性、穩定度）診斷，最大概似分類器之診斷正確率最高。 三、原始資料型態在「趴姿伸直」與「臥姿彎曲」各重要觀測向度之訊息融合時，具有較高之診斷正確率。 四、在「趴姿伸直」整體診斷時，選取頭部、手部、腳部之向度在最大概似分類器可以提升診斷正確率；在「臥姿彎曲」整體診斷時，選取頭部、手部、協同性、穩定度之向度在最大概似分類器可以提升診斷正確率。 五、年齡層不同之受試者在「趴姿伸直」與「臥姿彎曲」之量的表現（持久度）有顯著差異， 5歲的受試者優於4歲的受試者。 六、在4歲年齡層，不同性別之受試者在「趴姿伸直」之量的表現有顯著差異，女生在「趴姿伸直」之量的表現優於男生；在5歲～6歲之年齡層，性別之不同在「趴姿伸直」與「臥姿彎曲」之量的表現有顯著差異，女生均優於男生。 七、不同性別受試者在「趴姿伸直」與「臥姿彎曲」之質的表現有顯著性差異，男生感覺統合功能障礙的人數在「趴姿伸直」與「臥姿彎曲」皆多於女生。