Browsing by Author "吳景媛"

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    以計畫行為理論探討影響線上評量同儕表現因素：持續意圖為中介變項與線上互評經驗為調節變項
    (2023) 吳景媛; Wu, Jing-Yuan
    線上同儕互評不僅讓學生能更好地理解主題與評量標準，也有助於發展批判思考的能力。然而，過往研究多著重於驗證線上同儕互評所帶來的效益，而鮮少系統性地探討促發效益的原因。在一些質性研究發現，學生線上評量同儕表現的好壞是影響評量效益的重要因子，故本研究以計畫行為理論架構梳理影響線上評量同儕表現的因素。釐清線上評量同儕態度、主觀規範與知覺行為控制是否會正向影響持續意圖，並間接使線上評量同儕表現有所變化，以及線上互評經驗在其中的調節效果。本研究以便利取樣方式，針對某大學使用同一線上評量平台的研究生進行問卷調查。於期初填寫個人基本資料問卷，於學期間教師與學生針對個人報告進行師評與同儕互評，作為線上評量同儕表現的資料來源；於期末填寫線上評量調查表，蒐集態度、主觀規範、知覺行為控制、持續意圖與對線上同儕互評的看法。最終，回收200份有效問卷，以JASP進行結構方程模型分析，發現態度、主觀規範與知覺行為控制會直接影響個體的持續意圖及間接影響表現的好壞，線上互評經驗會調節持續意圖與線上評量同儕表現的關係。彙整質性資料後可看出，學生會受到內、外在因素影響而對評量同儕感到擔心與困擾；故本研究提供實務建議，期待能盡可能避免上述因素，使學生從線上同儕互評活動中獲益。