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Browsing by Author "周中天 教授"

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    不同圖片類型對於看圖寫作表現之影響
    (2008) 簡加怡; Chia-yi Chien
    利用圖片引導英文寫作在台灣十分普遍。於看圖寫作評量中,考試者必須藉由觀看圖片、了解圖意、詮釋圖意,把視覺的訊息轉化為文字的表達。這個研究的目的在於將三格連環圖片分類,並檢視不同類型對於英文寫作表現之影響。本研究中,三格連環圖片以文本結構,故事文法和驚奇結局三大原則為分類基礎,分為以下五種:時間組、步驟過程組、主題發展組、因果組(結果可預測)、因果組(結果不可預測)。本分類經過三位台中一中英文教師之認證,也排除字頻因素的可能影響後且為求量的研究,本研究以文章總字數、相異詞比例、T-單位的平均長度方式分別測試字彙量、字彙量豐富度、句子複雜度,並利用one-way ANOVA及ANCOVA做資料分析,以此找出何種三格連環圖片最能引導出寫作者的寫作能力。以文章總字數而論,因果組(結果可預測)、因果組(結果不可預測)分別引導出顯著性最高及次高的文章長度。而這兩種圖片類型,儘管並非照片,但完全符合Hooper et al. (1994, p. 388) 所提議的有效引導寫作圖片的準則。至於相異詞比例,主題發展組及時間組引出的作文有著顯著性較高的字彙豐富度。在這兩種較靜態及缺乏連結點的圖片類型中,受試者較不受限於圖片內容,反而會想像故事情節因而運用較多元化的字彙。最後,在T-單位的平均長度方面,則沒有任何顯著性的差異。也就是說,不同的圖片類型對於句子複雜度並無任何影響。

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