Browsing by Author "周建智"

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5E探究式教學對國小學童在情境興趣、決策能力與動作技能之效應
(2014) 涂馨友; Hsin-yu Tu
本研究目的在探討5E探究式教學在籃球課程之實施，對國小高年級學童情境興趣、決策能力與動作技能之影響。研究採準實驗設計，量為主質為輔之「主-輔式設計」研究方法，透過不等組前後測設計，以臺北市某國小兩班五年級學童為研究對象，一班為實驗組 (n=22)，另外一班為對照組 (n=20)。兩組學生分別接受8週，每週2次40分鐘的籃球課程。本研究透過「情境興趣量表」、「判斷力測驗」與「籃球測驗」等量化研究工具蒐集資料，並輔以討論單、學習單、半結構式訪談與觀察等質性資料進行資料分析。量化資料以描述性統計、二因子混合設計變異數、多變項變異數、皮爾森積差相關與多元逐步迴歸分析其差異性與解釋力，統計顯著水準訂為α=.05；質性資料採用內容分析法分析以輔助詮釋研究結果。結果顯示：(一) 5E探究式教學對學童情境興趣之新奇、挑戰與專注需求等構面達顯著效果，質性資料顯示5E探究式教學對情境興趣有所提升；(二) 5E探究式教學對學童決策能力未達顯著差異，從學習歷程的改變來看，本研究學童在運動競賽策略的提升較不明顯；(三) 5E探究式教學對學童籃球技能之運球有顯著的效果，從質性資料中發現，學童在籃球技能表現有進步；(四) 實驗組不同情境興趣者在決策能力與動作技能皆無顯著差異。(五) 實驗組學童的專注需求、反應時間與答對率對動作技能具顯著的預測力，在教師的提問之下，能引發學習者專注思考問題的答案，可能有助於動作技巧的精緻化。根據研究結果發現，針對5E探究式教學在教學實務以及未來研究提供建議。
創思教學對不同身體動覺能力學生創造力之影響
(臺北市立體育學院, 2010-12-01) 王文宜; 闕月清; 周建智
問題導向學習介入護專生健康體適能教學計畫之成效
(中華民國大專院校體育總會, 2015-06-01) 王文宜; 闕月清; 周建智; 吳志銘
本研究目的在探討問題導向學習（problem-based learning, PBL）教學模式在護專生體育課實施健康體適能教學計畫對其體育自我導向學習能力、社會問題解決能力以及體適能認知之成效。透過不等組前後測設計以兩班護專三年級學生為研究對象，一班為實驗組（n = 47），另外一班為控制組（n = 45）。兩組學生分別接受12週，每週一次100分鐘的健康體適能教學計畫教學研究，實驗組學生接受PBL教學模式，控制組透過直接教學模式進行學習。透過「體育自我導向學習量表」、「社會問題解決量表」與「健康體適能認知測驗」等工具進行資料蒐集。獲得以下結果：一、實驗組學生在體育自我導向部分「喜愛學習」、「學習動機」、「創造學習」以及「體育自我導向學習總量表」皆優於控制組；在社會問題解決能力中「負向問題定向」、「衝動／粗心風格」、「逃避風格」以及「總量表」優於控制組；在健康體適能認知測驗之「健康體適能」、「有氧體適能」、「肌力／肌耐力體適能」、「身體組成比例」、「基本營養概念」等構面以及「總量表」達顯著差異。二、體育自我導向部分變項與健康體適能認知測驗有低度正相關。本研究結論為問題導向學習教學模式不僅對於自我導向能力有所提升外，對於社會問題解決能力與健康體適能認知皆能有所成效；體育自我導向部分變項與健康體適能認知測驗亦達正相關。建議未來或後續研究可關切該群體學生在身體適能與認知功能正向關係上與身體活動實踐力等方面之研究焦點。
續修臺北市志卷七‧教育志體育運動篇
(臺灣：臺北市文獻會。, 2014-11-01) 林玫君; 張妙瑛; 林玫君; 郭憲偉; 張婷翔; 周建智
體育教學模式
(易利圖書。, 2014-08-01) 王文宜; 林靜萍; 周建智; 黃光憲; 黃美瑤; 程瑞福譯; Michael W. Metzler