Browsing by Author "周志勳"

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    MST科際整合課程規劃
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2007-12-??) 周志勳
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    國中學生傳播科技概念二階層診斷工具的發展
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2007-11-??) 楊宗翰; 周志勳
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    影響國中生科學實作活動的因素之探討
    (2008) 周志勳; Chih-Hsun Chou
    在二十世紀中葉以後，科學教育開始盛行的「做中學」理念來學習，學者專家也特別重視「科學過程技能」。因此，本研究欲藉由科學的實作活動，經由實作活動的評量，瞭解國中生於實際製作水火箭的過程中，其實作活動歷程的表現，並探討影響國中生科學實作活動的相關因素。 本研究以國中生七年級學生34人，作為資料蒐集的對象，並自行發展學習單及檢核表，透過量測工具來蒐集學生「科學概念」、「操作技能」與「問題解決」及「實作表現」的成績，並將其整理分析。本研究結論如下： 一、描述性統計分析結論： 總觀來看，學生在「科學概念」、「操作技能」、「問題解決」及「實作表現」上，均隨著實作活動時間的演變而增進，表示此實作的教學活動，有助於學生培養其「科學概念」、「操作技能」、「問題解決」及「實作表現」的各項能力。 二、學生歷程表現： 1.實作活動學生初期的表現 學生在實作活動的初期，其「操作技能」最容易影響「實作表現」。 2.實作活動學生中期的表現 學生在實作活動的中期，其「問題解決」能力最容易影響「實作表現」。 3.實作活動學生末期的表現 學生在實作活動的末期，其「科學概念」最容易影響「實作表現」。 關鍵字：實作活動、科學概念、操作技能、問題解決
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    影響技能模擬學習成效的個人特質與能力因素之研究
    (2006-06-05) 游光昭; 顏銘宏; 周志勳