Browsing by Author "周麗端博士"

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家庭主婦的生活滿意--以生命歷程理論剖析
(2007) 曾慶玲; Tseng, Ching-Ling
家庭主婦常是被學術討論或是政策制定上忽略的一群人，但已婚女性中家庭主婦卻佔半數左右，她們的聲音應該被聽見。過去多數家庭主婦研究並未採取明確理論取向，有明確理論取向的則較多採用女性主義取向，女性主義取向多關注家庭主婦的依賴與限制，較少考慮家庭主婦的自主性。而生命歷程理論關注社會歷史脈絡對人類生活的影響，也強調在社會歷史脈絡下個人自主行動力的展現。因此本研究採用生命歷程理論探討家庭主婦的生活滿意，以期更深入了解家庭主婦的生活概況。本研究採用質量混合方法，量化研究部分採用次級資料分析，有效樣本共418人，以結構方程模式建立家庭主婦生活滿意模式。質性研究部分則結合生命史訪談與生命圖表，採立意取樣從量化樣本中選取研究參與者共7人，每位研究參與者訪談2次，並全程錄音轉譯成逐字稿再進行分析。整合量化與質性資料，本研究發現如下：一、家庭主婦的生活軌跡與轉折：從生命圖表發現結婚造成多數人生活滿意的轉折，且生活滿意都是往下降的，由此可見，結婚是家庭主婦生活滿意軌跡轉折的重要事件。除了結婚之外，尚有生活的連結面向因素的影響，使家庭主婦生活滿意下降。而讓家庭主婦生活滿意提升的因素，則是自主行動力的展現。二、影響家庭主婦生活滿意因素，依生命歷程理論原則整理如下： 1.時機面向：研究發現成為主婦的時機對家庭主婦的生活滿意有負向的影響、結婚與生育時機對家庭主婦的生活滿意則有正向的影響。 2.生活的連結面向：研究發現家庭主婦的家庭社經地位、知覺家人對主婦評價、知覺社會對主婦評價、家人關係、配偶支持對家庭主婦生活滿意有正向的影響。 3.歷史的時間與空間面向：研究發現原生家庭社經地位愈高、成長年代社會價值觀愈現代，家庭主婦的生活滿意愈高。 4.自主行動力面向：研究發現自願選擇成為主婦、正向的自我概念、積極的角色調適，家庭主婦的生活滿意愈高。量化模式中，「自我概念」、「選擇成為主婦行動力」、「家庭社經」、「社會對主婦評價」、「家人關係」可以有效解釋家庭主婦的生活滿意達39%；其中生活的連結和自主行動力面向對生活滿意的解釋力較大，而角色調適對生活滿意的影響則未獲支持。時機、歷史的時間與空間面向則是透過自主行動力對生活滿意有間接的影響。質性資料也發現自主行動力對家庭主婦生活滿意的影響，同時也發現生活的連結面向與自主行動力面向間的交互影響。因此整體看來，可以發現自主行動力對家庭主婦生活滿意的重要影響力。最後依據研究結果，分別對家庭主婦、學校、家庭教育及其他推廣機構、社會大眾及政府、未來研究提出建議。
已婚職業婦女社會支持與家務壓力關係之研究--以台北縣家有學齡前兒童為例
(2007) 陳佩吟; Chen Pei Yin
本研究旨在探討已婚職業婦女社會支持與家務壓力之關係，研究採問卷調查法，研究對象為95學年度註冊台北縣公立幼稚園園生之母親，樣本採分層抽樣，回收有效樣本數503份。研究工具包括「家務壓力量表」、「社會支持量表」、「性別角色態度量表」、「個人基本資料」，並以SPSS11.5進行資料分析，再以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、多元階層迴歸分析來進行統計考驗。主要之研究發現如下：一、現況 1、已婚職業婦女整體的家務壓力程度並不算高，但清理室內、指導子女課業、照顧子女生活起居之家務壓力呈現略高的傾向。 2、已婚職業婦女整體的社會支持程度並不算高，但丈夫提供較多的實質性、情緒性的支持以及娘家提供較多情緒性支持。二、社會支持之分析中、高家庭社經地位之已婚職業婦女在情緒性支持顯著高於低家庭社經地位之已婚職業婦女。三、家務壓力之分析 1、不同工作情況之已婚職業婦在家務壓力上有顯著差異，但經由事後比較無任兩組有顯著差異。 2、相較於核心家庭，非核心家庭之家務壓力顯著較為低。 3、子女數2個或3個以上之已婚職業婦女在家務壓力顯著高於子女數1個之已婚職業婦女。 4、每日家務時間2小時、3小時、4小時之已婚職業婦女在家務壓力顯著高於每日家務時間1小時之已婚職業婦女。四、社會支持與家務壓力之關係控制工作情況、家庭型態、子女數、家務時間後，丈夫支持可以顯著解釋已婚職業婦女的家務壓力。本研究根據以上結果提出相關建議給予未來研究、已婚職業婦女、已婚職業婦女之家庭以及社會。關鍵字：已婚職業婦女/家務壓力/社會支持
知覺父母對子女的擇偶看法與未婚男女擇偶迷思之關係研究─以大台北地區為例
(2010) 林容戎; Lin, Jung-Jung
本研究旨在探討20-39歲未婚者知覺父母對子女的擇偶看法與擇偶迷思之間的關係。研究採非隨機的滾雪球抽樣法進行調查研究，樣本取自臺北市、臺北縣與基隆市，在回收並刪除廢卷後，共得有效樣本462份。本研究工具包含「擇偶迷思量表」、「知覺父母對子女的擇偶看法量表」和「個人基本資料」。研究結果以SPSS12.0統計軟體進行資料分析，統計方法包括描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元階層迴歸。分析結果如下：一、現況 1.未婚者較具有「婚前先同居」、「擇偶靠緣份」、「婚姻成功的完全把握」之擇偶迷思。 2.知覺到父親、母親對子女的擇偶看法一致性高。 3.未婚者知覺到父母對於子女選擇伴侶具有「夫妻共結連理都靠緣份」的迷思。二、擇偶迷思分析 1.「未婚男性」較具婚前先同居和愛就足夠的迷思；「未婚女性」在只有唯一、完美的他（她）、婚姻成功的完全把握和擇偶民間禁忌的迷思程度較高。 2.「低於平均初婚年齡」的未婚者在婚前先同居和婚姻成功的完全把握的迷思程度較高；「高於平均初婚年齡」的未婚者較具愛就足夠和擇偶民間禁忌的迷思。 3.「教育程度為碩博士」的未婚者較不具有只有唯一、婚姻成功的完全把握和擇偶民間禁忌的迷思。 4.「父母為已婚且同住」的未婚者較具有擇偶靠緣份的迷思。 5.「談過戀愛」的未婚者較具有婚前先同居的迷思；「無戀愛經驗」者在擇偶靠緣份的迷思程度較高。 6.「家庭社經地位越高」者，越不相信擇偶民間禁忌。三、影響未婚男女擇偶迷思之多元迴歸分析 1.知覺父母對子女的擇偶看法與擇偶迷思中的「只有唯一」、「愛就足夠」、「擇偶靠緣份」、「特質互補」、「完美的他（她）」、「婚姻成功的完全把握」，以及「擇偶民間禁忌」呈顯著正相關。 2.性別和戀愛經驗對「婚前先同居」有顯著解釋力。 3.性別、教育程度和知覺父母對子女的擇偶看法對「只有唯一」有顯著解釋力。 4.性別、父母婚姻狀況和知覺父母對子女的擇偶看法對「愛就足夠」有顯著解釋力。 5.父母婚姻狀況、戀愛經驗和知覺父母對子女的擇偶看法對「擇偶靠緣份」有顯著解釋力。 6.性別和知覺父母對子女的擇偶看法對「完美的他（她）」有顯著解釋力。 7.年齡和知覺父母對子女的擇偶看法對「婚姻成功的完全把握」有顯著解釋力。 8.性別、父母婚姻狀況和知覺父母對子女的擇偶看法對「擇偶民間禁忌」有顯著解釋力。 9.知覺父母對子女的擇偶看法最能影響未婚者的「擇偶民間禁忌」迷思，而對「婚前先同居」迷思無顯著影響。本研究根據以上結果提出建議，供未婚者、婚前教育、親職教育、學校教育及未來研究之參考。
臺北市大學教師的工作-家庭衝突及其對家庭生活滿意之影響
(2005) 黃美鳳; Mei-feng Huang
本研究旨在探討臺北市大學教師的工作-家庭衝突及其對家庭生活滿意的影響。本研究採非隨機抽樣，以配額方式，對臺北市24所大學之教授、副教授、助理教授及講師進行問卷調查。本研究首先探討與工作-家庭衝突相關的文獻，包括影響工作-家庭衝突的前置因素以及工作-家庭衝突對後果變項—家庭生活滿意所造成的影響進行文獻蒐集，繼而以「工作/家庭投入量表」、「工作/家庭期望量表」、「工作/家庭衝突量表」、「工作對家庭/家庭對工作的衝突量表」及「家庭生活滿意量表」為研究工具，進行問卷調查，以便收集資料而進行分析。本研究問卷採電子問卷形式，所以蒐集有E-mail之臺北市大學教師，寄發電子詢問信及電子問卷，共寄出5620封電子信件，最後共回收377份，回收率約為7％，刪除無效樣本，有效樣本計327人。本研究所得之資料乃以SPSS 11.5 for windows之套裝軟體進行統計分析及基本資料處理，所採統計方法包括描述性統計、信度分析、獨立樣本t檢定及卡方考驗、皮爾森積差相關、及徑路分析等統計方法進行資料之分析。研究結果如下: 一、大學教師的工作/家庭投入、工作/家庭期望、工作/家庭衝突、工作對家庭/家庭對工作的衝突、家庭生活滿意之現況皆呈現普通的情況。二、大學教師的家庭生活滿意會受到家庭衝突及家庭對工作的衝突兩因素直接影響。大學教師的家庭衝突或家庭對工作的衝突愈低，其對家庭生活就愈滿意。三、男、女性大學教師在工作/家庭投入、工作/家庭期望、工作/家庭衝突、工作對家庭/家庭對工作的衝突、家庭生活滿意各方面皆無顯著差異。四、男性大學教師的家庭生活滿意影響徑路與女性大學教師的家庭生活滿意影響徑路存在些微差異。 1.影響男性大學教師家庭生活滿意的因素是工作衝突、家庭衝突及家庭對工作的衝突。其中以家庭衝突對男性大學教師之家庭生活滿意影響最大。 2.影響女性大學教師家庭生活滿意的因素則是家庭衝突及工作對家庭的衝突，亦是以家庭衝突對女性大學教師之家庭生活滿意影響最大。
臺北市家庭教育中心之發展與轉變— 以生態系統理論分析
(2007) 唐厚婷
本研究旨在分析臺北市家庭教育中心的發展與轉變，以家庭教育中心在臺灣地區推展之進程為背景，呈現臺北市家庭教育中心之歷史沿革及生態系統中各系統的變化，期對臺北市家庭教育之推展提出建言。研究以生態系統理論為架構、採歷史研究法，應用文件分析、訪談及數據整理之方式，分析自民國34年至95年相關影響臺北市家庭教育中心之鉅視系統、外部系統、微視系統及居間系統因素。目的有三：探討臺北市家庭教育中心的歷史變革、分析影響臺北市家庭教育中心發展與轉變的各系統面向、以及展望臺北市家庭教育中心之推動方針。臺北市家庭教育中心之發展與轉變可分為醞釀期、萌芽期、發展期及轉型期。研究分就生態系統的各影響因素進行分析後，對該中心於「歷史脈絡轉型」、「組織編制或角色定位」、「推展人員及服務對象」、「服務內容與相關配套」及「優勢發展」之思考提出建議。
青少年依附關係、父母教養方式與其異性交往態度之關係
(2008) 黃靜宜; Ching-yi Huang
本研究旨在探討青少年依附關係、父母教養方式與異性交往之關係，研究方法採用問卷調查法，研究對象為台灣北部地區之公私立國民中學與高級中學在校學生，有效總問卷數為714份。研究以「依附關係量表」、「父母教養方式量表」、「異性交往態度量表」及「個人基本資料」為研究工具收集資料進行分析，所得資料以SPSS13.0版進行處理分析，以描述統計、t檢定、卡方考驗、皮爾遜積差相關、多元迴歸進行統計考驗。分析結果如下：一、現況 (一) 父親、母親之依附關係、父母教養方式一致性高；青少年整體來說有良好的安全依附關係；依附關係中之「溝通」程度低；父母教養方式之「反應」、「要求」程度高 (二) 異性交往情況：國高中青少年有35.21%有戀愛經驗 (三) 異性交往態度：青少年異性交友目的認同結交男女朋友可以增進自我成長、人際能力、有助課業學習且可以相互陪伴、支持；異性相處態度偏正向、兩性平等且尊重對方；婚前性行為的接受度普遍趨向保守；對現階段交往存有美好、嚮往、支持的態度；對現階段親密行為的接受度以「接吻」所佔的比例最高，佔47.65%，但也有6.13%的青少年可以接受發生性行為二、依附關係分析 (一) 高中階段的青少年在「信任」、「溝通」的程度及整體依附關係品質較國中階段高；家庭社經地位愈高，青少年與父母「信任」、「溝通」的程度及整體依附品質愈好 (二) 青少年背景變項、父母教養方式對其依附關係有顯著解釋力父母教養之「反應」愈多、「要求」愈少，青少年依附關係的「信任」程度愈好，可解釋49%變異量；父母教養之「反應」愈多，青少年依附關係之「溝通」程度愈好，可解釋51%變異量；父母教養之「反應」愈多、「要求」愈少，青少年依附關係愈傾向「低疏離」，可解釋20%變異量三、父母教養方式分析雙親家庭父母教養方式之「反應」較單親家庭為高；青少年家庭社經地位愈高父母教養方式之「反應」愈多；父母對高中階段的青少年有較多的「反應」，而對國中階段的青少年有較多的「要求」四、異性交往情況、態度分析 (一) 女生有戀愛經驗的比例顯著高於男生，且女生顯著比男生有較多的戀愛次數。男生較女生、高中生較國中生在「婚前性行為態度」、「現階段交往態度」持開放、支持態度 (二) 男生較女生、高中生較國中生對「婚前性行為」持開放態度；父母教養方式「要求」愈少、依附關係愈不傾向「低疏離」，青少年的「婚前性行為態度」愈開放，共可解釋12%的變異量 (三) 男生較女生、高中生較國中對「現階段交往」持嚮往、支持態度；依附關係「溝通」程度愈差、愈不傾向「低疏離」，青少年對現階段交往較抱持美好、嚮往、支持的態度，共可解釋11%的變異量五、結語 (一)支持、鼓勵與肯定乃教養之不二法門 (二)合宜的異性交往態度，植基於父母合宜的「反應」、「要求」及良好的依附關係