Browsing by Author "孫易新"

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    台灣心智圖法學位論文研究之分析
    (2013) 孫易新; Mickey, I-Hsin Sun
    在學校教學與企業實務應用上，心智圖法已日漸普及，相關學位論文的研究亦蓬勃發展。本研究旨在探討台灣心智圖法學位論文之內容，年代從2001年台灣第一篇心智圖法相關論文至2011年12月31日共計102篇學位論文，研究設計採用內容分析法，研究結果顯示： 一、以正規教育的學校為主要的研究場域，研究對象主要是一般學生，身心障礙學生次之，以社會人士為對象則相對較少，上述研究場域及對象未能因應高齡社會及終身學習的需求。 二、研究領域以語文為主、自然與科技次之、第三是社會科；研究主題是以提升學生的不同能力為主，學業成就次之，第三是教師的教學，第四是學習的動機與態度；然而，這些研究都未探討性別、年齡、文化等因素的影響。 三、引用的心智圖法理論以心智圖法繪製原則為主、圖解思考次之、第三是大腦領域。缺乏心智圖法知識體理論建構的 “ know why” 及 “know how” 的知識。 四、所有學位論文都呈現出正向的研究成果與發現，但仍有13篇論文有負向的研究發現，其中12篇與如何繪製心智圖法有關。 根據本研究的結果與分析討論，針對心智圖法知識體的建構、研究趨向、研究方法與心智圖法評量等，提出相關建議。
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    心智圖法導入高科技產業作為職場學習策略之個案研究
    (2016) 孫易新; Sun, I-Hsin
    本研究旨在探究高科技產業導入心智圖法作為職場學習策略的各種現象，採用質性的個案研究法，以某高科技公司一個專案團隊中的三位成員為對象，進行實地觀察、深度訪談與文件分析。本研究的目的如下： 一、 瞭解高科技產業職場學習的樣貌。 二、 分析企業導入心智圖法作為職場學習策略的因素。 三、 探究心智圖法作為職場學習策略的歷程。 四、 參酌研究發現，嘗試提出企業導入心智圖法作為職場學習策略的模式。 根據資料的分析，本研究獲致以下的結論： 一、 高科技產業重視員工的學習，職場學習的特性以鑲嵌在工作流程中的非正式學習為主，在重視知識管理的前提下，除了鼓勵自我導向學習之外，並採取師徒傳承與問題本位的團隊學習。 二、 導入心智圖法作為職場學習策略的模式中，影響導入的個人因素包括感受到心智圖法的優點與發現工作上的壓力；情境因素則是心智圖法能有效回應職場學習的困境；機構因素則是主管的支持與扁平化組織提供實踐心智圖法的環境機制。 三、 在導入歷程的措施上，是以心智圖法作為知識管理的策略、師徒制的學習策略與團隊溝通的平台。 四、 在成果方面，正向影響有個人形成了語意與程序性的記憶、能力的養成與績效的提升，並意識到思考的限制；在團隊方面促使團隊綜效的學習、重建團體的認知框架與知識庫（組織記憶）的有效擷取與內容創新；待解決的問題有成員對心智圖法的熟諳程度，以及心智圖法應用範本的建立。 本研究根據以上研究的結論，對相關單位及未來的研究提出了建議。 關鍵詞：心智圖法、職場學習、學習策略、知識管理、師徒制、團隊學習