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    任務型教學在初級華語教學上之成效
    (2009) 岳丹薇
    本研究是利用任務型教學課堂進行實驗研究，分析、檢測任務型教學在課堂上使用的情況，是否能提高學習者的學習動機？如何兼顧語言形式與功能？在華語教學上如何配合使用﹖ 研究對象為兩班師大國語教學中心之初級學習者，共二十名，兩班教師皆由研究者擔任，實驗組採用任務型教學法，控制組採用傳統式教學法，兩組學習者一週上課五天，每天兩堂課，每一堂課50分鐘，實驗教學研究為期十週。 研究方法（一）準實驗研究，以平時測驗、複習測驗及問卷調查資料統計出來的結果做分析比較。（二）訪談使用任務型教學法之五位教師教師及實驗組八位學習者，並將訪談結果加以討論。 研究發現1. 「任務型教學活動」能提高學習動機與興趣。2. 「任務型教學活動」能帶動學習氣氛、抓住學生的注意力。3. 「任務型教學活動」透過任務的執行過程，能兼顧語言功能與形式，而達到語言學習的最終目標。研究者根據研究發現加以討論，並對華語教師及未來研究提出建議。