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    全國工業類科學生技藝競賽汽車修護職種選手訓練策略之研究
    (2012) 巫文德
    本研究主要在探討選手訓練策略對競賽成績影響之情形，並分析指導老師及參賽選手其不同的背景變項對工科技藝競賽成績之影響。 經由文獻探討及國內學者之相關研究，發展出「選手訓練策略」調查問卷，針對100學年度工科技藝競賽之參賽選手及指導老師做為研究對象，正式問卷以普查方式，對「汽車修護」職種之67位指導老師以及73位參賽選手，共發出130份問卷，有效問卷回收101份，有效回收率77.7%。問卷回收彙整後，以描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及雪費(Scheffe's)法事後比較等統計方法進行分析。 本研究結論為以下五點： 一、工科技藝競賽之競賽總成績為筆試成績及術科成績之加總。 二、汽車修護職種之訓練策略中，以「環境激勵策略」最為重要。 三、大部分指導老師以年齡30~50歲，且年資6年以下之教師為主。 四、利用其他教師來進行共同訓練的選手，能提高獲獎機率。 五、歸納獲勝因素為「環境激勵策略」、「認知策略」、「技能策略」及「教師共同訓練」。 本研究之結論為：想要在工科技藝競賽上獲得優異的成績表現，指導老師在技能訓練方式，必須能統整出一系列有效且完整的訓練計畫，並且適時的運用激勵策略來引起選手的學習意願及學習動機，來提升專業能力的學習成效。在訓練選手的方式上，可以利用團隊合作的模式來進行培訓，正所謂「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」；如此一來，選手就可以吸取每位教師專精或擅長領域的技能，來達到技能學習的成效。