Browsing by Author "廖怡欣"

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    臺灣公立高中音樂資優班電腦音樂教育發展現況－以臺中市立清水高中音樂班為例
    (2019) 廖怡欣
    隨著科技的高度發展，人們生活型態深受電腦相關數位科技的影響，當代音樂發展無論在產業界或學術領域都難以脫離「電腦」的衝擊。因應此一趨勢，臺灣許多頂尖高等學府已開設相關科系，培養電腦音樂創作及音樂產業製作等音樂人才。在高等教育領頭、多元學習風氣高漲、政府教育政策改革、經費挹注等諸多刺激之下，培育臺灣中等教育音樂人才的高中音樂資優班，也如雨後春筍一般紛紛開設電腦音樂相關課程。 臺中市立清水高中音樂班自2002年（91學年度）成班之後，於92學年度便開設電腦音樂課程，可謂臺灣高中音樂資優班推動電腦音樂發展的先驅，本論文針對清水高中音樂班電腦音樂課程發展方向作全盤的文字紀錄與分析研究，並訪談十多年來推動電腦音樂課程重要而關鍵之人物，藉由近年電腦音樂成果與深入訪談，以各個層面切入，呈現清水高中音樂班電腦音樂課程發展之完整全貌。
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    運用科技輔具對增進國小中低功能自閉症學生購物行為之研究
    (2004) 廖怡欣
    本研究旨在探討科技輔具輔助教學對國小中低功能自閉症學生購物行為之學習成效。研究採用單一受試跨受試多探試設計（基線期-介入期-類化期之實驗設計），並訪談參與本研究之學生教師及家長對科技輔具輔助教學的評估意見，作為補充設計。研究對象為三名國小中低功能閉症學生，皆為男生，其中兩位四年級，一位六年級，自變項為「科技輔具」包括：購物活動光碟、購物流程照片及結合微電腦語音溝通板，依變項為「購物行為」是指受試的購物技能及口述購物動作能力。以目視法加以分析，研究結果如下： 一、中低功能自閉症學生在教學後，購物技能呈驟昇進步，三位學生皆達目標水準，並能類化至其他情境。 二、中低功能自閉症學生在教學後，乙丙皆達目標水準；甲生未達目標水準，因受限於本身的仿說句長及對部分語彙的理解。而三位學生皆能將習得的口述動作能力類化至其他情境。 三、據教師及家長評估意見，皆肯定運用科技輔具輔助教學對三位學生購物行為的學習成效。並且因購物行為能力的提昇，相對增進學生的精細動作、膽量、音量及改善在購物情境出現的浮動、自言自語等問題行為。實驗結束後，教師及家長皆能繼續執行購物行為的相關訓練。 根據上述研究結果，進行綜合討論與探討研究限制，並對教學及未來相關研究提出建議。