Browsing by Author "廖文傑"

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    兩岸公務員保障制度之比較研究
    (2013) 廖文傑
    本論文乃針對兩岸公務員保障制度產生之歷史背景、制度等作探討及比較研究。章節之安排如下： 第一章緒論。先闡述本論文之研究動機與目的、研究範圍、研究方法與架構。第二章公務員保障制度的意義、原則與基本內涵。介紹公務員保障制度之理論，以奠定比較與分析之基礎。 第三章兩岸公務人員保障制度的發展與法制思維。藉由諸多學者之研究文獻，瞭解兩岸公務人員保障制度的發展，並比較兩岸制度上法制思維之差異，作為進一步比較分析之參考依據。 第四章及第五章則探究兩岸公務人員保障制度之實體保障與程序保障之面向，從法制面之研究途徑，瞭解兩岸公務人員保障制度實體保障面向與程序保障之面向，並比較兩岸公務人員保障制度實體保障與程序保障之面向之異同。 最後，第六章之結論與建議，則將兩岸公務員保障制度之優缺點提出研究之發現，以作為兩岸公務員保障制度改革之參考依據。
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    線上討論融入國中公民教學對學生公民參與意向影響之行動研究
    (2015) 廖文傑; Liao, Wen-Chieh
    本研究旨在探討線上討論融入國中公民科教學的可行性，以及該課程對學生公民參與意向之影響，藉以深化國中公民教育之成效，提升學生未來進行公民參與的可行性。藉由文獻探討，從線上討論融入教學的理論及策略、公民參與的意涵及重要性、國內外線上討論融入課程與公民參與的相關實徵研究，以取得本研究的立論依據。 本研究採行動研究取徑，以研究者任教的臺北市某國中八年級兩個班級為研究場域，研究目的為探究線上討論融入國中公民課程的教學策略、分析線上討論實施於公民課程中的問題與修正歷程、暸解公民課程融入線上討論後學生公民參與意向的轉變等三項。 本研究的工具包括教學教案、線上討論紀錄、學習單、公民參與意向問卷、學生回饋單、訪談紀錄、研究者省思紀錄等質性工具，其中，公民參與意向問卷、學生回饋單也包含量化的資料，以使研究結果更具信實性。 根據質、量資料的分析，發現線上討論融入公民科教學能引發學生對課程的興趣，深入瞭解課程內容；教師在課程設計時要著重事前訓練，並依情況讓學生彈性地參與討論活動；學生經過線上討論融入課程後，公民參與意向會產生轉變；而教師自身也藉由線上討論課程重新審視公民教育的意義。本研究最後針對課程實施者、教師、後續研究者提出建議，做為線上討論融入國中公民科教學之參考。