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    QR圖碼應用於汽車修護課程翻轉學習模式差異之研究
    (國立臺灣師範大學, 2019-09-??) 張俊興; 蔡其瑞; Chun-Hsin Chang, Chi-Ruei Tsai
    本研究之研究目的為於汽車修護技能課程中融入QR圖碼進行翻轉學習，並探討製作翻轉課程學習內容的學習者及使用翻轉課程的學習者，兩組學習者學習成效的差異。在學習前後，將利用前、後測瞭解兩組學習者學習狀況的差異，並就前測成績將學習者分為高、低分組。而在實驗過程中，學習者自行應用智慧型裝置讀取QR圖碼，以獲得相關資訊自主學習，因此本研究將量測學習者的探究型及興趣型求知性好奇心。研究結果顯示，製作學習內容組的學習表現較使用學習內容組的學習表現來得好，且製作學習內容組的探究型求知性好奇心亦較高，但兩組在興趣型求知性好奇心並沒有顯著差異。研究結果支持教師應用QR圖碼於汽車修護翻轉學習課程中，能有助於學習者在汽車修護專業之學習。
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    技術型高級中等學校汽車科教師的教學信念之個案研究
    (2024) 王信凱; Wang, Sin-Kai
    本研究旨在探討技術型高級中等學校汽車科資深教師的教學信念，為了解汽車科教師如何將自身的動力機械群汽車科專業能力、產學經驗及教學信念等涵養結合成教學的具體應用，透過個案研究法執行，來解構汽車科教師在現職課室中的教學行為。本研究採用立意取樣，以四名任教二十餘年任教於新北市與桃園地區技術型高級中等學校汽車科在職教師作為訪談研究對象，研究歸納結論如下：一、教師們展現積極向上的精神，對汽車科高度認同，對教育充滿熱誠；教師們在選擇職業時，認為教職是一份受人敬重的工作，教職更像是一種志願和使命，具備正向的社會觀感。二、汽車科資深教師在教育現場展現的教學行為如下：認知層面：擁有豐富的專業知識，將行業趨勢和實際應用價值融入教學，提供個別化指導和建議，傳授所需的專業知識；技能層面：教師具備實踐經驗，注重引導學生思考和解決問題，提高學生的學習動機及理解能力；情意層面：教師展現耐心、愛心和幽默感，與學生建立良好關係，展示終身學習的態度和能力，激發學生的學習興趣和動力。三、訪談研究聚焦於現今汽車科課程能夠更好的與業界接軌，融入產業時事和真實案例；專業課程核心包括引擎、底盤原理與實習及基本電學三類專業技能，旨在提升學生的系統思考能力。汽車丙級術科檢定中，應強化引擎底盤的保養及檢修、機具設備操作及修護手冊查閱技能，以提高學生未來的就業競爭力。
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    汽車服務廠廠長領導能力之研究
    (2009) 張俊興; CHAN - CHUN HSIN
    本研究旨在探討「汽車服務廠廠長領導能力」，並完成下列四項研究目的：(1)了解汽車服務廠員工對廠長的領導能力的評價；(2)探討不同背景的汽車服務廠員工對於廠長領導能力的評價之差異；(3)探討不同組織背景的汽車服務廠及廠長的領導能力之差異。 經蒐集有關的文獻後，以美國國家品質獎(Malcolm Baldrige National Quality Award)標準中的「領導」項目的評分內容為基礎，並綜合各學者對領導能力構面的看法，並配合汽車服務廠之特性，經過專家內容效度分析、項目分析及內部一致性信度分析後，發展出「汽車服務廠廠長領導能力調查問卷」，計分發568份問卷，回收有效問卷共451份，所得資料經次數分配、百分比、平均數、標準差、單一樣本t考驗和單因子變異數分析等方法進行分析。 整體而言，汽車服務廠員工對廠長的領導能力評價偏向正向，在員工個人背景及服務廠組識背景中有些達顯著差異的現象，而在員工個人背景的本廠的服務年資、從事汽車服務業工作年資、教育程度及教育背景等自變項中，對領導能力五個構面中並未達到顯著差異，表示這些員工自變項中並不影響廠長領導能力的表現。
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    臺灣中古車輛認證與價格鑑定模式之研究—以Mercedes-Benz及BMW車系為例
    (2023) 呂星諺; Lu, Hsing-Yen
    本研究旨為探討「臺灣中古車輛認證與價格鑑定模式」，藉由相關數據分析，將研究成果予以量化。根據研究設計，探討以下目的：1. 探討現今臺灣中古車輛評鑑制度機構之差異；2. 探討國外中古車輛評鑑制度與臺灣車輛評鑑機構差異；3. 探討不同背景變項對於中古車輛評鑑制度與價格認知之差異；4. 將中古車輛評鑑制度與價格差異性量化所得結果。經文獻資料蒐集後，根據臺灣第三方認證機構之評比項目，作為中古車輛評鑑等級依據，並綜合各學者與機構對中古車輛評鑑制度面項與項目的看法，經過專家內容效度分析、項目分析與信度分析後，製作成「臺灣中古車輛認證與價格鑑定模式之研究—以Mercedes-Benz及BMW車系為例調查問卷」，共計發放230份問卷，經篩選得215份之有效問卷，將回收資料經描述性統計、次數分配、平均值、最大值、最小值、標準差、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、多變量分析與Office Excel資料處理分析（質性訪談），進行資料處理。研究發現，臺灣中古車輛認證與價格鑑定模式之研究之結果偏向正向，在「車商經營類別」項目中具有均顯著現象，而中古車從業人員於「評鑑制度」及「車輛銷售與認證」項目並未達到顯著差異，於「價格鑑定模式」均有效解釋中古車輛殘餘價值遞減之項目，可發現Mercedes-Benz與BMW車種，具有價格上折舊後之差異，於受損部位折舊損失程度：若有更換或修復鈑件時，Mercedes-Benz相對BMW車系高；若僅漆面受損產生之折舊損失部分，BMW則高於Mercedes-Benz車系。將研究統一之結果，製作鑑定量化報告書。
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    認知學徒制應用於汽車技術實作課程教學之研究
    (2020) 張俊興; Chang, Chun-Hsin
    本研究旨在探究汽車技術實作課程應用「認知學徒制」教學方法，對 學生學習歷程及學習表現的影響，並進一步提出「認知學徒制」用於技術 課程教學之建議。本研究之目的包括探討：認知學徒制教學對學生汽車技 術能力學習表現之影響、認知學徒制教學對學生汽車技術專業知識學習的 影響、學生在認知學徒制教學的學習歷程。本研究之對象計有 20位車輛專 長大學生，隨機分 派 實驗組及控制組各 10位學生，分別實施認知學徒制教學方法與傳統教學方法之實驗教學，並以 前測、後測及 深度訪談瞭解學生的學習歷程及其對認知學徒制的看法。經由資料分結果，本研究提出的結論如下：實驗組在起動系統、進氣系統、點火系統、燃油系統及整體檢修能力等方面的技術能力顯著高於控制組；汽車專業知識與檢修技術能力之關係密不可分，學生具備各元件、電路圖及各系統等專業知識者，有助於發展汽車故障檢修能力；認知學徒制之學生於講授示範、指導協助、汽車故障檢修等學習歷程中，經質性分析得到 20項主題，此 20項主題對汽車修護技能學具重要性；本研究發展一套有助於汽車技術學習的實作課程教學模式及流程，有助於技術實作課程之發展與推廣。
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    電動機車散熱系統最佳化控制與耗能分析之研究
    (2024) 王冠勛; WANG, Guan-Xun