Browsing by Author "張嘉雯"

Now showing 1 - 2 of 2

以大腸桿菌生合成之對胺基苯甲酸定量水中硝酸鹽及亞硝酸鹽
(2023) 張嘉雯; Chang, Chia-Wen
我們實驗室提出以全細胞生物感測器來有效檢測並定量水中的硝酸鹽及亞硝酸鹽的方法，參考葡萄糖在大腸桿菌中的代謝路徑建構之質體轉殖入 E. coli BL21(DE3)，其製造的T7 RNA polymerse (RNAP)會開啟T7啟動子製造下游蛋白，這些蛋白會加速葡萄糖代謝成為4-Aminobenzoic acid (PABA)，使我們在短時間內就可以得到大量PABA，其經由一系列反應得到最終產物在540 nm有最大吸收的色素，以吸收回推濃度、再以大腸桿菌還原硝酸鹽為亞硝酸鹽後並以同樣反應定量出硝酸鹽濃度。
高中英詩教學：美術班英詩教學活動之研究
(2007) 張嘉雯; Chang Jia-wen
中文摘要本研究旨在探索如何透過課堂活動與學習單等，來引導高中美術班學生學習英詩。本研究採用學習單、朗誦比賽、課堂活動、討論等，引導學生有效閱讀英詩，且以簡易英詩創作提升學習成就感；所謂「詩中有畫，畫中有詩」，鼓勵美術班學生以美術作品來呈現他們學習英詩的共鳴。實驗後並探討這些活動對提昇英文學習成效是否具有正面效果與影響。本研究的對象是三十位宜蘭高中第六屆美術班學生，所有受試學生在老師所設計的英詩課程中欣賞並練習創作英詩。本實驗在教材選擇上以主題式教學，挑選符合青少年背景及經驗，並配合時節及龍騰版教科書內容的英詩，盼能引發受試學生對英詩學習的興趣，進一步對英文學習產生更多動力。在資料分析方面，針對受試者填寫問卷結果、學習單、訪談內容及研究者觀察紀錄等來加以分析。本研究的主要發現如下： 1. 研究中的教學活動提昇了學生對英詩的興趣，該班大部分學生表示閱讀英詩啟發他們作深度思考並提升對西方文化的了解。 2. 大部分的學生表示英詩教學活動對增進英文能力有幫助，尤其是在閱讀能力方面。 3. 大部分學生喜歡或感受深刻的英詩，是與他們生活經驗有關的，或是有關西方文化的內容。 4. 大部分學生對本研究的英詩教學活動抱持肯定的態度，他們表示這些活動幫助他們理解英詩，此外，學生們認為教室的學習氣氛愉快且教室佈告欄與寫學習單提供他們更多學習英詩的機會。 5. 大部分學生表示生字是他們在閱讀英詩時遇到最大的困難，絕大部分的學生會以查字典或請教老師同學的方式解決。 6. 大部分學生肯定學習單及畫出心中的英詩，能幫助自己反省學習過程。根據以上研究結果，本研究者提出以下有關高中英詩教學的建議： 1. 高中英語教師可以將符合學生興趣及程度的英詩納入日常的英語課程中。 2. 高中英語教師可以透過設計活動及學習單來提升學生對英詩學習的理解與認同。 3. 高中英語教師可以為學生營造依各有利的英詩學習環境，結合學生的專長與優點，幫助學生融入英詩的學習。此研究有許多不足、可改進的地方，但研究結果確實可看出高中英詩教學的可行性及正面效果。