Browsing by Author "張國恩　博士"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    漢字識字學習系統之設計與應用
    (2009) 吳佳諭; Chia-Yu Wu
    對於大多數以華語為外語的初學者而言，學習漢字是普遍面臨的一大困境，但是漢字又為閱讀理解的基礎，學會漢字是拓展知識的必要能力，因此如何善用方法來學習漢字更顯重要。本研究使用電腦多媒體的優勢，融合訊息處理理論實做一個漢字識字學習系統。以90名漢字識字量小於100字的華語初學者為研究對象，分為四組進行實徵研究，以比較「上下互動式（interaction）的漢字學習系統」、「由下到上模式（ bottom-up）的漢字學習系統」、「由上到下模式（top-down）的漢字學習系統」、以及「紙本」這四組學習者之間的識字成就與滿意度差異。研究結果顯示三種漢字學習系統之間並無顯著差異，但是使用電腦的三組學習者在識字成就表現與滿意度上均分別顯著優於紙本組。
  • No Thumbnail Available
    Item
    行動載具在戶外教學之應用-以植物觀賞課程為例
    (2007) 邱文豪; Wen-Hao CHIU
    植物觀賞課程應該是戶外教學的一環，所以必須讓學生在戶外教學的環境中直接的觀察、體驗、學習，才能真正的辨識和認知植物,但也要克服在戶外教學的環境中同學有高昂的興趣卻容易被周遭的環境吸引，無法保持敏銳的觀察力的問題，才能達到良好的學習效果。 從研究中發現學童缺乏生活中實際的體驗與觀察，所以在植物的辨識和認知上，出現學習的困難。然而在我國國中七年級現階段對植物認知的某些觀察上，反而有明顯的倒退現象，如國中生對子葉回答正確的人數就不如國小六年級學生，但是國內卻很少做此類研究，特別是在有關於國中植物觀察能力建立的教學。 行動載具可以幫忙使用者深度學習，故本研究依據行動載具相關理論以及戶外教學設計原則實作一植物觀賞學習系統軟體，並欲經由實驗探討此軟體對國中七年級學生植物觀賞能力及植物學習成就之促進效果以及學生運用行動載具之植物觀賞學習系統後，對在戶外教學植物觀賞課程時的態度。我們用前、後測的資料與問卷調查的資料，來分析此教學模式是否能促進學生植物觀察能力。並在教學後對學生實施選擇式的問卷調查。結果顯示學生在植物觀賞能力、學習成就方面有促進效果；參與實驗的學生對本研究所開發之植物觀賞學習系統在戶外植物觀賞課程表現出正向的態度。