Browsing by Author "張國英"

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    傅抱石研究
    張國英; ZHANG,GUO-YING
    傅抱石(1904-1965) 從困阨的環境出身, 而能以堅毅的精神, 不懈的努力, 使他的藝 術創作能融貫古今, 終於達到登峰造極的非凡成就。其所遺留下大批的畫蹟和著述, 不僅在質與量均極其可觀, 而且也是研究他藝術奧秘之最佳材料。 留學日本, 感受到東洋文化之刺激, 盱衡時局, 痛斥流弊之外, 有懷於民族藝術之危 機, 而積極展開創作, 以圖勵新。爾後遭遇時局之遽變, 與夫在內心之衝擊與省思, 可說是造成他創造風格與內容豐富多變的契機。 傅抱石如何在表現與再現、稽古與創新、現實與藝術之間的界限上開展其繪畫事業, 與今日我們在創作之中所面臨的種種困境并無二致。因此本文從生平、畫歷、交遊、 著述等各方面加以推敲與探討; 然而主要還是以作品作為依據, 嘗試作一合理的解釋 與判斷。在研究上綜合了風格、社會學、圖像學諸方法, 嘗試去解開這位綜合古今的 集大成者, 在因應時代遍歷山河之際, 其藝術上孤心苦詣之奧秘。 研究結果, 對於出傅抱石與日本畫的關系, 以及其受到那些日本畫家影響與啟發, 已 顯示了較清晰的輪廓。同時了解在社會主義制度之下, 傅抱石展開了兩種不同之創作 途徑, 并未降低其創作活力與水平。終其一生歷經不同環境, 而能把志趣、胸懷、心 境作不同層面的表達, 在昂揚、成熟、內省三個不同的表現時期。皆各具特色, 充分 發揮其風格典型而難軒輊高下。 本研究嘗試促進對所謂「藝匠」的了解, 也作為自我實現的創作得到某些引導與借鑑 。
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    大學入學考試殘障考生考試辦法之研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 1997-06-??) 萬明美; 葉瓊華; 柏廣法; 高生旺; 張國英; 李孫文; 張慧美; 姚霞玲; 翁素珍
    本研究旨在規劃適合殘障考生之大學入學管道與應考辦法，包括特殊作答方式及考場服務措施，期能提供殘障考生無障礙的考試環境。　　本研究以深度訪問，模擬測試和座談方式進行研究，結果及建議摘述如下：1.76%的受訪者贊成讓重度障礙生(全盲、上肢功能嚴重障礙生)參加「大學聯合招生考試」。81%的受訪者贊成「大學推薦甄選入學招生」應將特殊學校納入。其主要理由皆是基於應考權、就學權均等之公平原則；不贊成者多是考量試務因素或認為重殘生無競爭能力。 2.在學科考試方面，對於需採特殊作答方式之考生(以點字、錄音、大字體、電腦、口足、抄錄員作答等)，建議將其集中於闈場式的考場，依不同障礙狀況及各考科性質，彈性調整個別所需的考試及休息時間。(1)輕度障礙考生每科目之考試時間以延長為一般考試時間的1.3倍為原則；(2)中度或重度障礙考生每科目之考試時間以延長為一般考試時間的1.5倍為原則；(3)若試題及圖形的份量較多(適用視障考生)或含需書寫的作文題、計算題、作圖題題型較多(適用上肢障礙或書寫功能障礙考生)，則該科目得再延長考試時間，但最多以不超過一般考試時間的2倍為原則；(4)極重度之肢障學生(如嚴重肌肉萎縮者)與重度視障考生(因手指觸覺功能障礙，無法摸讀點字者；或於高中肄業或畢業後中途失明，未及學點字者)，經審查小組認定，試題得採報讀方式，作答則由考生口述答案後，由兩位抄錄員同時代為填答，並錄音存證，經相互核對無誤後，謄寫一份於原始答案卡上。