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利用親電子性芳香環取代反應合成海洋生物鹼isophakellin 的 A-B-C 三環結構
(2011) 張家瑋
有一系列海洋天然物的結構已被證實含有pyrrole和imidazole單元，例如phakellin 和isophakellin。海洋生物鹼phakellin 和isophakellin的結構是由四環組成且互為結構異構物。兩者的區別在於A環和C環之間的鍵結不同，isophakellin的A-C環是由C-C鍵組成，而phakellin則為N-C鍵結。合成phakellin和isophakellin的關鍵決定於在A環和C環之間的N-C或C-C鍵的生成。我們的研究目標為藉由親電子性芳香環取代反應合成出isophakellin的A-B-C 三環。於本論文第二章中，由pyrrole-proline化合物合成三環3-bromo-1-methyl-(5,6,7,9-tetrahydropyrrolo[2,3-f]indolizin-9-one)結構，並且探討三環的環上碳原子的電子親核性。於第三章中，由pyrrole-proline-ester 或 pyrrole-proline等中間產物在不同的路易士酸條件下進行Friedel-Crafts 反應探討A-B-C三環的合成。於第四章，由N-(1-methyl-pyrrole-2-carbonyl)-pyrrolidine-2-carboxylic acid dialkyl amides在三氯氧磷的條件下進行Vilsmeier–Haack反應，得到三環結構dialkylamino-5,6,7,9-tetrahydropyrrolo[2,3-f]indolizin-9-one的衍生物。若由alkyl amides進行Vilsmeier–Haack反應則會得到氧化產物4a-hydroxy-1-methyl- (4,4a,5,6,7,9-hexahydropyrolo[2,3,f]indolizine-4,9-dione (4.42)。第五章則研究探討由化合物 4.42架構isophakellin的cyclic guanidine方法。本論文成功的由親電子性芳香環取代反應合成 C-C鍵結的A-B-C三環5,6,7,9-tetrahydropyrrolo[2,3-f]indolizin-9-one 衍生物，所得的三環化合物可以作為天然物 N-methyldibromoisophakellin全合成的前驅物。
基於超音波感測器資訊融合之未知環境地圖建立
(2011-11-11) 許陳鑑; 林士勛; 張家瑋; 陳昱宏
從泳池到大海--國中初任女老師與男學生性別互動之敘事探究
(2012) 張家瑋
本研究以敘事探究為取徑，以解決自己與男學生的互動困難為主要目的。一方面，我向內敘說自己的成長故事與初任故事，探究家庭與學校教育對我在性別與師生關係上的形塑，以及日後對我初任時與男學生性別互動的影響；另一方面，我向外訪談六位國中經驗女老師，尋求更多的策略與男學生建立良好互動。最後，我觀看自己帶著敘說教師的策略回到國中教育現場後，我與男學生之間師生互動的轉變。向內探究自我故事的過程中，我發現不管是家庭或是學校教育，都期望將我培育成嚴謹、乖順且凡事忍耐的性別特質；我和老師之間的師生關係，也偏向上對下的絕對權威以及疏離冷漠的互動方式。這些過去經驗所形塑出的性別特質與師生關係，使我在初任時面對男學生不同於我既有的性別特質與師生關係期待時，只會以個人權威與法制權威強制男學生合模。但是這樣的權威方式與男學生想要掌握權力的陽剛氣質又有所牴觸，因此造成更嚴重的師生衝突。向外訪談六位國中經驗女老師與男學生的互動策略在「檯面上」與「檯面下」有所不同。檯面上，女老師為控制學生，和男學生的互動會以「比男學生還強」為主。具體策略包含：塑造陽剛形象、展現自我能力、講究原則；檯面下，女老師和男學生的互動則以「建立較平等的關係」為主。具體策略包含：對男學生多瞭解與肯定、以母親角色與男學生進行互動、融入男學生活動建立朋友關係以及師生協商找出雙贏方式。另外，六位經驗教師面對男學生帶有性意味的言語及行為，以「勇敢面對」、「出招反擊」以及「告知法律責任」為主要因應策略。六位經驗女老師與男學生的互動策略代表經驗女老師在性別特質上剛柔並濟且彈性多變。另外，現今師生關係雖仍以控制為主，但互動方式則強調亦師亦友。帶著自我敘事探究的省思與敘說教師的具體策略，當我再次回到國中教育現場任教，我發現自己有更多的性別意識並能重構心中的師生關係。面對男學生，我也能運用更多元的互動策略以及彈性化的性別展演來促成較良好的師生互動。
瞬間變速訓練對30公尺衝刺速度之影響
(2012) 張家瑋
力量和速度的結合即是爆發力，爆發力為體能的基本要素之一。目的：探討瞬間變速訓練對30公尺衝刺速度之影響，找出瞬間變速刺激的主要影響效果，並與文獻中以往訓練的成效做對比，提供教練與選手做為參考訓練上的參考依據。方法：受試者為台灣師大甲組田徑選手12名，以滑輪拉繩式訓練器進行瞬間變速訓練，並利用 SEIKO STORP WATCH 精工秒錶、Load cell 壓力測試器、3D加速規及Biopac MP150多功能生物訊號訊號處理系統擷取：1.瞬間變速刺激後不同休息時間30公尺衝刺結果。2.瞬間變速刺激效果內不同衝刺次數結果。3.再次刺激後30公尺衝刺結果。本實驗所得的各項資料以SPSS 19.0 for windows 統計套裝軟體進行統計分析。以相依樣本t-test 比較受試者瞬間變速刺激動作瞬間拉力、加速度及30公尺衝刺成績之差異，本研究之顯著水準定為α=.05。結果：瞬間變速訓練可產生較大加速度(7.4%)及力量(65%)(p<.05)；瞬間變速訓練立即效果可使30公尺測驗成績進步0.1秒(2.7%)(p <.05)；五分鐘保留效果可使30公尺測驗成績進步0.07秒(1.7%)(p <.05)；十分鐘保留效果可使30公尺測驗成績退步0.02秒(-0.04%)(p >.05)；再刺激後可使30公尺測驗成績進步0.06秒(1.3%)(p <.05)；身體組成與30公尺測驗成績的進步率均無相關性(p >.05)。結論：瞬間變速訓練可提供較佳之訓練效果，更能幫助選手提高較高的動作加速度，即產生較大的力量，瞬間變速刺激可做為上場前5分鐘內熱身準備運動。
群眾募資在臺灣路跑活動之應用
(2015) 張家瑋; Chang, Chia-Wei
　　本研究從雙邊市場理論出發，了解群眾募資在網路平台上媒合到執行的過程，探討群眾募資在臺灣路跑活動上的應用與發展。本研究蒐集與分析群眾募資網路平台相關之文件資料，訪談「進擊的太白粉」及「殭屍路跑」之專案負責人與flyingV群眾募資平臺業務負責人共三人，並以多重個案研究法分析「進擊的太白粉」及「殭屍路跑」兩個群眾募資專案。主要研究發現如下：一、在Web 2.0的時代，透過網路社交工具的力量能打破過去大型活動舉辦的壟斷現象，提案者不須是活動相關專業人士或大型組織，也可能在缺少資源的情況下成功向群眾募集資金，近一步推動網路去專業化、去中間化的趨勢。二、群眾募資可提供微個資金、降低創業成本、促進創新、廣告宣傳等效益和群是吸引兩個專案採用的重要原因。三、兩個專案能夠募資成功有三個共通點，其一是引起了足夠大的社群關注，透過網路行銷成功的對目標消費者曝光，在數位媒體外也吸引了傳統媒體的報導；其二是專案本身具有的獨特性，足夠趣味、新穎的題材同時符合臺灣年輕族群的喜好；其三是專案的清楚規劃讓消費者產生信任，持續的溝通讓他們了解專案的進度，增加群眾的消費意願。關鍵詞：群眾募資、路跑、進擊的太白粉、殭屍路跑
藍乃克長笛奏鳴曲《水妖》，作品167之分析與詮釋
(2009) 張家瑋; Chia-Wei, Chang
十九世紀的浪漫主義，很重要的一個特色是文學與音樂之間密切的關係。在文學蓬勃發展的同時，有許多富戲劇性或是抒情感人的故事產生，同時影響許多作曲家作曲的方向和靈感，進而影響音樂的發展。在貝姆將長笛改良成按鍵式之後，讓長笛能夠吹出更好的音準以及更嘹亮的音色，而這首藍乃克長笛奏鳴曲《水妖》，作品167，正是這個年代極具特色與代表性的作品，充分發揮了當時改良後的長笛特質，並兼具文學戲劇性的抒情與變化。
超音波感測器建立未知環境之地圖
(2011-11-19) 許陳鑑; 林士勛; 張家瑋