Browsing by Author "張建成 博士"

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    多元文化思潮之爭議及其對台灣多元文化教育之啟示
    (2007) 黃尚文
    本研究旨在探討多元文化主義及多元文化教育（通稱為多元文化思潮）的爭議，並提出對我國多元文化教育的啟示。本研究首先探究多元文化思潮的背景、理念及流派，彙整學者論點，將多元文化思潮分為獨石論及巨傘論。其次，探討獨石論多元文化思潮的爭議，包括其本質論預設、倫理相對論、群體權利限制、全球化時代的民族主義等論點。復次，探討巨傘論多元文化思潮的爭議，包括弱勢群體增生、權力資源競逐、性別與族群議題的衝突、多因並行論的限制等爭議。最後，評析我國多元文化教育研究、論述及政策，並提出對我國多元文化教育未來發展之啟示。本研究之主要結論與建議如下： 一、多元文化思潮可分為獨石論與巨傘論。 二、獨石論與巨傘論各有所偏。 三、我國的多元文化教育研究傾向巨傘論。 四、獨石論之「弱勢群體中的弱勢」爭議，凸顯多元文化教育將族群與性別議題並置的內部矛盾。 五、政治哲學領域與教育領域的多元文化研究少有交集。 六、慎思「多元文化教育」一詞的適切性。 七、多元文化教育下的階級文化研究未受重視。 八、多維盤錯論是未來多元文化教育研究有待發展的方向。 九、本研究對我國多元文化教育之啟示，包括多元文化的鐘擺、採納動態文化觀點、加強文化理論研究、建構族群與國家間的對話機制、正視族群議題與性別議題的衝突、思考多元文化教育一詞的適切性等論點。 十、在研究方法方面，本研究建議可採取「論述分析」的研究方法。 十一、在研究主題方面，建議可同時處理族群、性別、階級等社會動因在特定教育場域中的互動機制，探討其間多維盤錯的複雜關係。