Browsing by Author "張文權"

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    國民中學校長績效責任領導困境與 策略之研究：質性分析取徑
    (國立臺灣師範大學, 2017-09-??) 張文權; 范熾文; 陳成宏; Wen-Chuan Chang, Chi-Wen Fan, Cheng-Hung Chen
    本研究目的為探究國民中學校長實踐績效責任領導的困境與實踐情形。採質性研究方法，以紮根理論進行編碼分析。第一階段焦點團體座談，主要在瞭解績效責任領導的困境及策略；第二階段個案學校訪談是延續焦點團體座談結果，並以立意抽樣選取具實務績效之個案學校，探求實務作為。研究結論發現：一、校長績效責任領導困境包含：衝突情境與權責失衡、信念落差與不信任感、成員觀望與保守文化及外界社區期望與阻力，此四項來自於個體與團體、制度與文化兩方面阻力之交互作用；二、校長績效責任領導之策略包含：發展願景與賦權增能、聚焦教育意義與承諾、形成承擔責任規範、推動親師共責並建立值得信任的品牌，此四項可建構個體與團體、制度與文化兩方面的交互支持系統；三、在校長實踐績效責任領導的個體歷程中，領導者信念及賦權增能等領導作為有其重要性；四、透過溝通歷程建立教師負起績效責任之共責的規範文化，是校長推動績效責任領導團體歷程中的關鍵作為。
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    弱勢關懷的新焦點：偏遠地區中小學校長社會正義領導之研究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2018-09-??) 張文權; 張臺隆; Wen-Chuan Chang, Tai-Lung Chang
    本研究旨在探究偏遠地區中小學校長社會正義領導的實行策略與運作歷程。採用質性訪談法，邀請專家學者和偏遠地區學校中小學教育人員為研究對象。研究結論包括：一、偏遠地區中小學校長社會正義領導的實行策略包括：自身具備批判理性的反省能力、關注弱勢學生學習的公平機會、營造包容尊重與社區共榮情境，可概分為個人、團體與組織面向，三者均有其關聯性；二、在偏遠地區中小學校長實踐社會正義領導的運作歷程中，顯現著重省思溝通、善用弱勢補助資源，以及連結社區與文化等情形。最後，根據結論提出理論與實務的建議。