Browsing by Author "張永達 博士"

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    家庭教育資本與我國八年級學生生物學習成就之關聯
    (2013) 楊詠靜; Yung-Jing Yang
    本研究使用問卷調查法，探討桃園縣八年級學生是否會因家庭教育資本之不同，而在生物學習成就上造成差異。本研究為量化研究，研究對象為桃園縣的八年級學生，研究工具為「桃園縣99年度國中科學奧林匹亞競賽」的學生問卷與生物測驗成績。 研究結果發現：一、家庭教育資本與生物學習成就達顯著正相關；二、高家庭教育資本的學生不同認知層次的表現皆顯著高於中、低家庭教育資本之學生；三、喜歡自然與生活科技課程的學生中，高家庭教育資本的學生，其生物學習成就以及不同認知類型的表現顯著高於中、低家庭教育資本的學生；四、高家庭教育資本的學生其學業自信心會顯著高於中、低家庭教育資本的學生，家庭教育資本與學業自信心達顯著正相關。 本研究建議，教師應善用學校、社會等教育資本來彌補因學生家庭教育資本而導致的生物成就落差；教育當局應正視並慎思家庭教育資本對學生學習之影響，落實教育機會均等。未來的研究方向建議可就「家長」深入研究其對生物教育的影響，給予教育當局具體的研究分析，對弱勢家庭的孩童規劃進一步補救式的教學政策。
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    微微藻形態與生理之研究
    (2008) 沈家玉
    微微藻（picoplankton）泛指細胞直徑介於0.2～5μm之間的浮游生物，廣泛分佈於各種水體中，其生活方式有異營與自營兩類，其中，自營性的藍綠菌在海洋中是主要的生產者。關於微微藻的研究範圍極廣，營養價值、生理特性、生態地位及分類皆為目前熱門的研究方向，但大多的文獻資料都是以已知種類的微微藻為研究對象。 本研究自採集之水樣中，以微生物純化的方法分離出之純種微微藻為研究對象，分別就其形態、分類與生理三個部分做探討：（一）在光學顯微鏡下觀察，並拍攝掃瞄式電子顯微鏡（SEM）相片對其形態做初步的研究。（二）分別抽取其DNA後以16s rDNA來定序並以此分類。（三）抽取其色素並測定含量；研究各個藻株在不同光強度下的生長速率與光合色素含量變化。 本論文的結論如下：（一）在定序部分，所夾取之16s rDNA序列長度最好在1500bp左右，才能有效的鑑定種類。（二）本研究在翡翠水庫不同深度所採集的微微藻，他們的外型大小、光合色素比例、對不同光照強度的反應，皆與原本生活的水深有關。