Browsing by Author "張瑜芳"

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    高中音樂教師教學困擾及因應策略之研究
    (2016) 張瑜芳; Chang, Yu-Fang
    本研究旨在探討高中音樂教師對於音樂課程綱要內容所感到之教學困擾與因應策略，以訪談與問卷調查為研究法。為了形成問卷初稿，先以立意取樣方式，訪談兩位高中音樂教師，再參酌《十二年國民基本教育課程綱要藝術領域（草案）》，編製問卷內容。問卷部分以分區系統抽樣方式，調查104學年度任教於全國公私立普通高級中學之音樂教師，問卷回收率為74.1%，有效問卷計125份。茲歸納研究結果如下： 一、高中音樂教師面臨95暫綱轉變時，對本土與世界音樂專業知能不足感到困擾。 二、高中音樂教師在95暫綱實行後，認為樂器演奏和音樂即興與創作教學難以實施。 三、高中音樂教師專業知能與教學實務層面之教學困擾均屬於低程度。 四、高中音樂教師在專業知能與教學實務層面之教學困擾具高度正相關。 五、不同背景變項之高中音樂教師在教學困擾上無顯著差異。 六、高中音樂教師遇到專業知能與教學實務之困擾時，最常尋求解決途徑，並以「查閱書籍或運用網路資源」為主要因應策略。 七、不同性別、教學年資、任教學校規模與任教地區之教師遇到專業知能困擾時，所選擇的因應策略有差異。 八、不同性別、教學年資與任教學校規模之教師遇到教學實務困擾時，所選擇的因應策略有差異。 最後，本研究根據研究結果，對高中音樂教師、教育相關單位及未來研究提出建議。