Browsing by Author "張瓊兒"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    線上二階段概念圖診斷系統在科學迷思概念上的應用：以全球暖化為例
    (2009) 張瓊兒
    本研究旨在整合概念構圖的特點及兩階段診斷測驗的優點，發展一套適合診斷學童科學迷思概念的線上兩階段診斷系統。 本研究樣本為臺中市某所國民小學六年級學生共32人。配合學生的先備知識，研究者選定「全球暖化」科學概念作為本研究的診斷標的。研究者首先分析國內外「全球暖化」迷思概念之相關文獻，編製成二階段測驗概念圖題組，並匯入自行開發的診斷平台後，將評量內容以互動式概念圖呈現在電腦上，發展成「線上二階段概念圖診斷測驗」。本測驗是以概念圖評量為主要方法，受測者在兩個階段中皆是利用滑鼠點選與拖曳概念選項，完成指定的概念命題。第一階段測驗是以概念構圖檢測學童對科學知識內容的既有概念，並以兩階段測驗的精神進行第二階段針對持該既有概念的理由進行探究。測驗系統將自動記錄受測者的所有答題反應，並輸出診斷報表。研究者在施測後透過半結構晤談，以驗證「線上二階段概念圖診斷測驗」能否能檢測學生對特定科學知識的迷思概念。 本研究之主要結果與發現： 一、 兩階段概念構圖診斷系統在科學迷思概念之診斷上有良好的成效。 二、 以概念構圖診斷學生的迷思概念，因概念構圖呈現視覺化的知識結構，提供學生較完整的思考脈絡與框架，增進認真答題的動機，有助學生表達心中真正的看法。以在同一概念構圖中完成多項命題的方式進行的「多對多配對」的概念構圖評量，加上選項總數多於命題總數，也降低了隨機猜測的機率。因此與傳統選擇題方式測驗相較，更能檢測出學生的迷思概念。 三、 本研究所發展之診斷工具與研究結果可提供未來小學生各種科學迷思概念之診斷，以作為教學與課程設計的參考。