Browsing by Author "張瓊莉"

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    美國大學初級漢字語文分流教學設計與實施
    (2020) 張瓊莉; Chiung-li Chang
    根據研究者在美國的華語教學經歷中，學生多數為美籍學生，他們母語英文為拼音文字，而中文的聽與說的學習方式也是屬於拼音系統，和這些美籍學生學習母語的方式是較相似的，都屬是拼音系統。因此對於母語為英文的華語學習者而言，早已習慣了拼音文字系統，基本上學習中文聽與說沒有太大問題，通常在經過一年的學習後，可以具備一般生活聽與說的基本溝通能力。然而，中文的讀與寫相較於中文聽與說，並不是拼音文字系統，對於這些學生而言是比較為困難的。因此，本研究以語文分流的教學理念為主，發展適合初級華語學習者之漢字學習策略，提供漢字學習的原則，突破中文困難的迷思。本研究的研究方法是準實驗研究法，以美國南加州一所私立大學的大學生為研究樣本，實施初級漢字的語文分流教學設計與執行，此組學生為實驗組。而在美國南加州另一所大學的大學生為對照組，課室中文教學未執行語文分流教學設計。經過兩個半月的教學研究，結果顯示，接受語文分流之實驗組，漢字與認字的表現皆優於對照組。此外，實驗組的學生皆對於漢字有較好的學習成效。